石家莊2013年高考一模語(yǔ)文試題及答案(2)

2013-04-08 14:01:16 來(lái)源：育路高考網(wǎng)

石家莊市一模試題答案（A）

1.A（答非所問(wèn)，“使粉絲自己得以擴(kuò)大知名度”之義本文沒(méi)有涉及。）

2.C（“這在現(xiàn)實(shí)世界中則不可能” 絕對(duì)化，原文是“往往是涇渭分明的”）

3.D（“從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端”理解不當(dāng)。微薄的“粉絲”有時(shí)不是單純的迷戀，恰恰是為了對(duì)一些人進(jìn)行攻擊，所以無(wú)所謂兩個(gè)極端。）

4.C（閱：歷經(jīng)。）

5.D（③介紹錢乙受歡迎的情況，不是直接表現(xiàn)；④介紹錢乙在醫(yī)學(xué)理論方面的成就；⑥表現(xiàn)錢乙多識(shí)物理。）

6.B（理解錯(cuò)誤。“我能移之，使病在末”是將疾病轉(zhuǎn)移到四肢，而不僅是“雙腳”。）

（1）呂氏將死，就把錢乙的家庭身世情況告訴了他。錢乙號(hào)啕哭泣，請(qǐng)求前去尋找父親，總共往返了五六次，才找到父親所在的地方。（歿：死；跡：搜尋；凡：總共。三詞各1分，“以家世”句式1分，句意1分。共5分。）

（2）（錢乙）最后一次犯病，憔悴（疲倦）得厲害，就傷嘆道：“這就是（醫(yī)書(shū)）所說(shuō)的周痹病，周痹進(jìn)入到臟腑的話（人）就要死了，我大概要完了！”（藏：臟器，臟腑；其：表推測(cè)，大概；已：停止，完結(jié)。三詞各1分，“此所謂……”的判斷句式1分，句意1分。共5分）

8.一二句總起全詩(shī)，①第一句交代了辭官的原因，因性情孤高而與官場(chǎng)風(fēng)氣相悖。（1分）②第二句交代和樂(lè)開(kāi)朗的天性。（1分）③這兩句直接抒發(fā)感情（1分），引出二三聯(lián)對(duì)辭官后悠閑雅致生活的描寫(xiě)（1分）；與尾聯(lián)相呼應(yīng)，為表達(dá)心系朝廷、壯心不已的情懷做鋪墊（1分）。（只寫(xiě)“總起總用”沒(méi)有分析不給分。意思對(duì)即可。）

9.①首聯(lián)表達(dá)了作者因與官場(chǎng)格格不入而產(chǎn)生的孤獨(dú)，另一方面表達(dá)了一生保持的開(kāi)朗曠達(dá)、灑脫樂(lè)觀之情。

②二、三兩聯(lián)寫(xiě)作者與琴茶相伴的生活的閑適、愜意之情，但又隱含了作者對(duì)“拋官”閑居的無(wú)奈與郁悶。

③尾聯(lián)作者一方面表達(dá)了看透“窮通行止”的豁達(dá)，另一方面卻又表達(dá)了依然希望能重返朝廷施展抱負(fù)的心志。

（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。）

10.（1）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰

（2）水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里

（3）繞船月明江水寒夢(mèng)啼妝淚紅闌干

（錯(cuò)一字該空即不得分。共6分。）

11.

（1）C B（C 3分，B2分，E1分。A項(xiàng)中“與金花爭(zhēng)吵并獲勝”錯(cuò)，她們并沒(méi)有吵，只是互相暗罵，玉梅也無(wú)所謂獲勝。D項(xiàng)“給玉梅買車票和戲票”這個(gè)情節(jié)不是暗示，這幾個(gè)情節(jié)也不能預(yù)示金花的悲劇結(jié)局。E項(xiàng)“語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華”不準(zhǔn)確。）

（2）①熱心助人。給金花借坪曬谷、移柴垛、騰空大堂屋等。

②疑心過(guò)重�？吹降伧M蟲(chóng)爬的印，瞎猜是金花做的記號(hào)，猜疑金花送車票、戲票的動(dòng)機(jī)。

③沖動(dòng)莽撞。在看到“鄉(xiāng)村英文”后不加調(diào)查，開(kāi)口便罵，不考慮后果。

④知錯(cuò)就改。知道自己錯(cuò)了后幫金花鋤地、扎草人等。

（共6分。每條2分，答上3條即可得滿分。意思對(duì)即可。）

（3）①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。“鄉(xiāng)村英文”是小說(shuō)矛盾的觸發(fā)點(diǎn)，情節(jié)沖突也就此展開(kāi)。

③暗示主題，具有象征意義。鄉(xiāng)村沒(méi)有“鄉(xiāng)村英語(yǔ)”，有的是交流的誤解和困境。

（共6分。每條2分。意思對(duì)即可。）

（4）答案示例一：同意“畫(huà)龍點(diǎn)睛”說(shuō)。（2分）

理由：

①內(nèi)容方面：以女兒不知原因而騎車大笑，反襯金花之死的悲哀。（2分）

②情節(jié)方面：以此顯示玉梅因感到歉疚而關(guān)注金華的女兒，側(cè)面反映了玉梅的歉疚。

③主題方面：以看似快樂(lè)的結(jié)尾烘托出金花之死的悲涼，引人深刻的思考。（2分）

（言之成理可酌情給分。共8分。）

答案示例二：同意“畫(huà)蛇添足”說(shuō)。（2分）

理由：

①形象方面：上文的敘事已經(jīng)完成了形象塑造，不必再“深化”。（2分）

②情節(jié)方面：到“遲遲沒(méi)有說(shuō)破”，情節(jié)已經(jīng)完整，沒(méi)有必要再生枝節(jié)寫(xiě)其女兒。（2分）

③主題方面：人與人溝通不暢的主題已經(jīng)完整表現(xiàn)，再加情節(jié)反而分散了主題。（2分）

（如有其它觀點(diǎn)，言之成理即可酌情給分。）

12.

（1）D E（答E給3分，答D給2分，答A給1分。A.文中所敘述的并非都是夏先生教授作者時(shí)的事情；B.寫(xiě)夏先生告別時(shí)“憤然”的回答和“凝注的目光”，是為了突出夏先生對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂而非消極悲觀； C. 兩處錯(cuò)誤，一是“后來(lái)大家都知道夏先生是真愛(ài)我們，這綽號(hào)就變成了愛(ài)稱而沿用下去”；二是“如果學(xué)生的請(qǐng)?jiān)负虾跚槔�，夏先生就�?dāng)作自己的請(qǐng)?jiān)?rdquo;，并非“把學(xué)生的請(qǐng)?jiān)溉籍?dāng)作自己的請(qǐng)?jiān)?rdquo;。）

（2）①因?yàn)槎幌壬疾⿲W(xué)多能（或同樣深解文藝的真諦），同樣具有人格魅力。（2分）

②都深愛(ài)學(xué)生，得到了學(xué)生的敬重。（或他們的教育都是愛(ài)的教育）（2分）

③都痛感眾生疾苦，對(duì)人世有悲憫之心。（2分）

（共6分。每條2分。意思對(duì)即可。）

（3）①對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。當(dāng)時(shí)國(guó)運(yùn)衰微，戰(zhàn)亂頻仍，他心系國(guó)運(yùn)，憤然悲嘆。（2分）

②對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。像父母一樣，叮囑學(xué)生不喝酒，少花錢等。（2分）

③對(duì)眾生的大愛(ài)。他痛感眾生疾苦，為人世而憂傷。（2分）

（4）答案示例一：喜歡李先生的教育方式。（2分）

①李先生在教學(xué)中以身作則使學(xué)生感動(dòng)、誠(chéng)服。他上課必先到教室，板書(shū)寫(xiě)好，端坐講臺(tái)等學(xué)生到齊。（2分）

②他性格沉靜，寡言少語(yǔ)，說(shuō)話和顏悅色，學(xué)生對(duì)他畏懼又敬愛(ài)。學(xué)生還琴，若彈得不好，他不言辭責(zé)備，只說(shuō)“下次再還”。（2分）

③“爸爸的教育”主要是重身教，以自身行動(dòng)影響學(xué)生。（2分）

（共8分。意思對(duì)即可。）

答案示例二：喜歡夏先生的教育方式。（2分）

①夏先生對(duì)學(xué)生的教育具體瑣碎，無(wú)微不至�？匆�(jiàn)年紀(jì)小學(xué)生弄狗他也要管。（2分）

②夏先生有話直說(shuō)，使學(xué)生容易親近，感激而敬愛(ài)。如放假時(shí)反復(fù)囑咐學(xué)生 “早些回來(lái)，勿可吃酒”“少花錢”。（3分）

③“媽媽的教育”主要是重言教，率直開(kāi)導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，更易被學(xué)生接受。學(xué)生凡有請(qǐng)?jiān)付紩?huì)告訴他。（2分）

（共8分。意思對(duì)即可。）

答案示例三：這兩種教育方式都喜歡。（2分）

（理由可參考示例一、實(shí)例二。言之成理即可）

13.C（A.只要低下頭來(lái)?yè)烊�，到處都是。形容多而易得。語(yǔ)境不當(dāng)，應(yīng)為“比比皆是”。

B.不為已甚：不干太過(guò)分的事，多指對(duì)人的責(zé)備和懲罰適可而止。感情色彩不當(dāng)。

C.姑妄言之：姑且說(shuō)說(shuō)（對(duì)于自己深信不疑的事情，說(shuō)給別人時(shí)常用此語(yǔ)以示保留）。

D.休養(yǎng)生息：指在國(guó)家大動(dòng)蕩或大變革之后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)�。適用對(duì)象不當(dāng)。）

14.C（A.“出現(xiàn)”與“不斷走高的趨勢(shì)”搭配不當(dāng)，“出現(xiàn)”應(yīng)改為“出現(xiàn)的頻率”；B.雜糅，把“造成的”去掉；D.遞進(jìn)關(guān)系不成立，應(yīng)該把兩個(gè)分句調(diào)換位置。）

15. D

16.示例：樹(shù)洞畫(huà)為城市裝點(diǎn)了一道充滿創(chuàng)意的風(fēng)景線。王月的藝術(shù)不僅在于化“缺陷”為“美麗”，更在于表達(dá)著人們內(nèi)心深處對(duì)城市文化內(nèi)涵（藝術(shù)品位）的渴望。在寒冬里，它讓人如沐春風(fēng)，心生溫暖。（5分。內(nèi)容3分，語(yǔ)言2分。）

17.示例：

夏雨纏綿，給大地送來(lái)活力，那是雨對(duì)大地的問(wèn)候；

秋葉飄落，給大地鋪上金黃，那是葉對(duì)大地的贊美。

（每句3分，內(nèi)容1分，句式1分，語(yǔ)言1分。順序不當(dāng)酌情扣分。）

18. 參考立意：

①活好每一天； ②每天都做新的自己； ③每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；

④人生拒絕重復(fù)，生命在于求新； ⑤每日求新，成就一生；等等。

（本次作文要嚴(yán)格要求審題，閱卷時(shí)要區(qū)分與材料無(wú)關(guān)的立意或者從旁枝細(xì)節(jié)出發(fā)的立意。）

空哥、空姐、飛行員限額招生初高中畢生均可報(bào)名

免費(fèi)申請(qǐng)郵寄招生簡(jiǎn)章

報(bào)名咨詢電話：010-51291357 51291557

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)