石家莊2013年高考一模語文試題及答案
注意事項：
1、本次網(wǎng)閱各題切塊、分值與質(zhì)檢二相同。
2、今晚或者明天上午會有評分細則上傳，以便于統(tǒng)一標準。
石家莊市一模試題答案（B）
1.B（答非所問，“使粉絲自己得以擴大知名度”之義本文沒有涉及。）
2.D（“這在現(xiàn)實世界中則不可能” 絕對化，原文是“往往是涇渭分明的”。）
3.A（“從一個極端走向了另一個極端”理解不當。微薄的“粉絲”有時不是單純的迷戀，恰恰是為了對一些人進行攻擊，所以無所謂兩個極端。）
4.B（閱：歷經(jīng)）
5.D（③介紹錢乙受歡迎的情況，不是直接表現(xiàn)；④介紹錢乙在醫(yī)學理論方面的成就；⑥表現(xiàn)錢乙多識物理。）
6.B（理解錯誤。“我能移之，使病在末”是將疾病轉(zhuǎn)移到四肢，而不僅是“雙腳”。）
（1）呂氏將死，就把錢乙的家庭身世情況告訴了他。錢乙號啕哭泣，請求前去尋找父親，總共往返了五六次，才找到父親所在的地方。（歿：死；跡：搜尋；凡：總共。三詞各1分，“以家世”句式1分，句意1分。共5分。）
（2）（錢乙）最后一次犯病，憔悴（疲倦）得厲害，就傷嘆道：“這就是（醫(yī)書）所說的周痹病，周痹進入到臟腑的話（人）就要死了，我大概要完了！”（藏：臟器，臟腑；其：表推測，大概；已：停止，完結(jié)。三詞各1分，“此所謂……”的判斷句式1分，句意1分。共5分）
8.一二句總起全詩，①第一句交代了辭官的原因，因性情孤高而與官場風氣相悖。（1分）②第二句交代和樂開朗的天性。（1分）③這兩句直接抒發(fā)感情（1分），引出二三聯(lián)對辭官后悠閑雅致生活的描寫（1分）；與尾聯(lián)相呼應，為表達心系朝廷、壯心不已的情懷做鋪墊（1分）。（只寫“總起總用”沒有分析不給分。意思對即可。）
9.①首聯(lián)表達了作者因與官場格格不入而產(chǎn)生的孤獨，另一方面表達了一生保持的開朗曠達、灑脫樂觀之情。
②二、三兩聯(lián)寫作者與琴茶相伴的生活的閑適、愜意之情，但又隱含了作者對“拋官”閑居的無奈與郁悶。
③尾聯(lián)作者一方面表達了看透“窮通行止”的豁達，另一方面卻又表達了依然希望能重返朝廷施展抱負的心志。
（每點2分，共6分。意思對即可。）
10.（1）野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰
（2）水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里
（3） 繞船月明江水寒 夢啼妝淚紅闌干
（錯一字該空即不得分。共6分。）
11.
（1）C B（C 3分，B2分，E1分。A項中“與金花爭吵并獲勝”錯，她們并沒有吵，只是互相暗罵，玉梅也無所謂獲勝。D項“給玉梅買車票和戲票”這個情節(jié)不是暗示，這幾個情節(jié)也不能預示金花的悲劇結(jié)局。E項“語言樸實無華”不準確。）
（2）①熱心助人。給金花借坪曬谷、移柴垛、騰空大堂屋等。
②疑心過重�？吹降伧M蟲爬的印，瞎猜是金花做的記號，猜疑金花送車票、戲票的動機。
③沖動莽撞。在看到“鄉(xiāng)村英文”后不加調(diào)查，開口便罵，不考慮后果。
④知錯就改。知道自己錯了后幫金花鋤地、扎草人等。
（共6分。每條2分，答上3條即可得滿分。意思對即可。）
（3）①設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。
②推動情節(jié)發(fā)展。“鄉(xiāng)村英文”是小說矛盾的觸發(fā)點，情節(jié)沖突也就此展開。
③暗示主題，具有象征意義。鄉(xiāng)村沒有“鄉(xiāng)村英語”，有的是交流的誤解和困境。
（共6分。每條2分。意思對即可。）
（4） 答案示例一：同意“畫龍點睛”說。（2分）
理由：
①內(nèi)容方面：以女兒不知原因而騎車大笑，反襯金花之死的悲哀。（2分）
②情節(jié)方面：以此顯示玉梅因感到歉疚而關(guān)注金華的女兒，側(cè)面反映了玉梅的歉疚。
③主題方面：以看似快樂的結(jié)尾烘托出金花之死的悲涼，引人深刻的思考。（2分）
（言之成理可酌情給分。共8分。）
答案示例二：同意“畫蛇添足”說。（2分）
理由：
①形象方面：上文的敘事已經(jīng)完成了形象塑造，不必再“深化”。（2分）
②情節(jié)方面：到“遲遲沒有說破”，情節(jié)已經(jīng)完整，沒有必要再生枝節(jié)寫其女兒。（2分）
③主題方面：人與人溝通不暢的主題已經(jīng)完整表現(xiàn)，再加情節(jié)反而分散了主題。（2分）
（如有其它觀點，言之成理即可酌情給分。）
12.
（1）D E（答E給3分，答D給2分，答A給1分。A.文中所敘述的并非都是夏先生教授作者時的事情；B.寫夏先生告別時“憤然”的回答和“凝注的目光”，是為了突出夏先生對國運的擔憂而非消極悲觀； C. 兩處錯誤，一是“后來大家都知道夏先生是真愛我們，這綽號就變成了愛稱而沿用下去”；二是“如果學生的請愿合乎情理，夏先生就當作自己的請愿”，并非“把學生的請愿全都當作自己的請愿”。）
（2）①因為二位先生都博學多能（或同樣深解文藝的真諦），同樣具有人格魅力。（2分）
②都深愛學生，得到了學生的敬重。（或他們的教育都是愛的教育）（2分）
③都痛感眾生疾苦，對人世有悲憫之心。（2分）
（共6分。每條2分。意思對即可。）
（3）①對國家的熱愛。當時國運衰微，戰(zhàn)亂頻仍，他心系國運，憤然悲嘆。（2分）
②對學生的關(guān)愛。像父母一樣，叮囑學生不喝酒，少花錢等。（2分）
③對眾生的大愛。他痛感眾生疾苦，為人世而憂傷。（2分）
（4）答案示例一：喜歡李先生的教育方式。（2分）
①李先生在教學中以身作則使學生感動、誠服。他上課必先到教室，板書寫好，端坐講臺等學生到齊。（2分）
②他性格沉靜，寡言少語，說話和顏悅色，學生對他畏懼又敬愛。學生還琴，若彈得不好，他不言辭責備，只說“下次再還”。（2分）
③“爸爸的教育”主要是重身教，以自身行動影響學生。（2分）
（共8分。意思對即可。）
答案示例二：喜歡夏先生的教育方式。（2分）
①夏先生對學生的教育具體瑣碎，無微不至�？匆娔昙o小學生弄狗他也要管。（2分）
②夏先生有話直說，使學生容易親近，感激而敬愛。如放假時反復囑咐學生 “早些回來，勿可吃酒”“少花錢”。（3分）
③“媽媽的教育”主要是重言教，率直開導，諄諄教導，更易被學生接受。學生凡有請愿都會告訴他。（2分）
（共8分。意思對即可。）
答案示例三：這兩種教育方式都喜歡。（2分）
（理由可參考示例一、實例二。言之成理即可）
13.C（A.只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。語境不當，應為“比比皆是”。
B.不為已甚：不干太過分的事，多指對人的責備和懲罰適可而止。感情色彩不當。
C.姑妄言之：姑且說說（對于自己深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。
D.休養(yǎng)生息：指在國家大動蕩或大變革之后，減輕人民負擔，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復元氣。適用對象不當。）
14.C（A.“出現(xiàn)”與“不斷走高的趨勢”搭配不當，“出現(xiàn)”應改為“出現(xiàn)的頻率”；B.雜糅，把“造成的”去掉；D.遞進關(guān)系不成立，應該把兩個分句調(diào)換位置。）
15. D
16.示例：樹洞畫為城市裝點了一道充滿創(chuàng)意的風景線。王月的藝術(shù)不僅在于化“缺陷”為“美麗”，更在于表達著人們內(nèi)心深處對城市文化內(nèi)涵（藝術(shù)品位）的渴望。在寒冬里，它讓人如沐春風，心生溫暖。（5分。內(nèi)容3分，語言2分。）
17.示例：
夏雨纏綿，給大地送來活力，那是雨對大地的問候；
秋葉飄落，給大地鋪上金黃，那是葉對大地的贊美。
（每句3分，內(nèi)容1分，句式1分，語言1分。順序不當酌情扣分。）
18. 參考立意：
①活好每一天； ②每天都做新的自己； ③每天進步一點點；
④人生拒絕重復，生命在于求新； ⑤每日求新，成就一生；等等。
（本次作文要嚴格要求審題，閱卷時要區(qū)分與材料無關(guān)的立意或者從旁枝細節(jié)出發(fā)的立意。）
附參考譯文：
錢乙，字仲陽。父親錢顥，擅長用針灸，然而嗜好飲酒，喜歡游玩。有一天他隱藏了姓名，向東行到了海上，沒再回來。錢乙當時三歲，母親在此前已經(jīng)亡故，父親的同胞姐妹嫁給了姓呂的醫(yī)生，同情錢乙成了孤兒，收養(yǎng)他為兒子。錢乙逐漸長大開始讀書，跟從呂君學習醫(yī)術(shù)。呂氏將死，就把錢乙的家庭身世情況告訴了他。錢乙號啕哭泣，請求前去尋找父親，總共往返了五六次，才找到父親所在的地方。漸漸地又過了幾年，才把父親接回家。這時錢乙已經(jīng)三十多歲了，鄉(xiāng)親們驚嘆不已，感慨激動，為此流下眼淚，很多人賦詩贊頌錢乙尋父的事跡。后來又過了七年，他父親壽終故去，錢乙按照禮法安葬了父親。錢乙侍奉養(yǎng)父呂君，就像侍奉生身父親一樣。呂君死后，沒有子嗣，錢乙就為他收殮安葬服喪，又替呂君嫁了孤女，按年節(jié)祭奠供奉呂君，都和自己的父親一樣。
元豐年間，長公主的女兒有了病，召錢乙讓他為女兒看病，立了功，長公主上奏皇上授予錢乙翰林醫(yī)學的官職，賜給他紅色的六品官服。第二年，皇帝的兒子儀國公得了手足抽筋的病，太醫(yī)院里的醫(yī)生沒能治愈。長公主上朝，于是稟報說錢乙出身于民間，有特異才能，皇帝立即宣召，錢乙入宮后進獻了“黃土湯”，皇子得以病愈。神宗皇帝召見并褒獎錢乙，并且問用“黃土湯”治愈皇子疾病的醫(yī)理。錢乙回答說：“以土去抑制水，這樣木才能平復，那么風自然就被控制住了。況且前幾位太醫(yī)的治療已使皇子的病癥接近痊愈，我（只是）恰好趕上皇子將要病愈。”皇帝很滿意他的回答，提拔他擔任了太醫(yī)丞的官職，又賜給紫色官服和金質(zhì)魚符佩戴。從此，皇親國戚、貴族之家，以及下層官吏、百姓人家，都希望請到錢乙治病，錢乙沒有一點空閑的日子。錢乙談論醫(yī)道，那些有名望的老醫(yī)家沒有人能夠問倒難住錢乙。不久，錢乙因為患病免官。哲宗皇帝又召錢乙在宮中值夜。過了好久，錢乙又以生病為由請求皇帝恩準他告老還鄉(xiāng)，于是不再起復。
錢乙，原本體弱多病，性格坦率和易，嗜好飲酒，疾病屢次侵犯，錢乙按照自己的想法治療，總是能夠治好。錢乙最后一次犯病，疲倦得厲害，就傷嘆道：“這就是醫(yī)書所說的周痹病，周痹進入到臟腑的話人就要死了，我大概要完了！”過了一會兒又說：“我能讓這病轉(zhuǎn)移，使病轉(zhuǎn)移到四肢上。”于是就自己配方制藥，日夜飲用，沒有人見過他的處方。過了不久，他左側(cè)的手足攣縮不能使用，就高興地說：“這下可以了！”又讓親近的人登上東山，找到菟絲生長的地方，拿著火把照著菟絲下面，而在火把熄滅的地方去挖，果然挖到茯苓， 茯苓大得像斗，錢乙就按法服用它，歷時一個月吃完了。從這以后，錢乙雖然偏癱，可是氣骨強壯堅固，就像沒有患病的人。
錢乙開藥方， 廣博通達，不拘泥某一師門，他對治療疾病的各種方法都精通，而不只是個小兒科醫(yī)生。對于各種醫(yī)書沒有不讀的，別的醫(yī)生拘泥固執(zhí)死守古法，惟獨他治病就像帶兵打仗一樣，經(jīng)常安全地越過險要地帶、故意暫時放縱敵人然后一舉全殲，最終還是與古法相合。他特別精通《本草》，廣泛地了解事物的原理，分辨改正《本草》中的缺漏和錯誤。有人得到了奇異的藥材，或者拿奇怪的事去問他，他定能給他們說出其產(chǎn)地、生長環(huán)境狀態(tài)，以及形貌特點等，問的人回去拿書考證他的話，都符合。錢乙臨終那年，攣痹癥逐漸加重，他嗜酒，喜吃寒食，這些嗜好都不肯戒掉。他給自己診斷后知道病不可治， 便召來親友訣別，換好壽衣等待壽終，享年八十二歲，死于家中。
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(責任編輯：盧雁明)
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