2011年高考地理第一輪復(fù)習(xí)：首先學(xué)好用地圖
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一、考試說明
地圖考試內(nèi)容：地圖上的方向和比例尺；常用圖例、注記。海拔（絕對高度）和相對高度；等高線和地形圖，地形剖面圖。
二、知識要點(diǎn)歸納
（一）地圖：（地圖三要素：比例尺、方向、圖例和注記）
1.比例尺：也叫縮尺、圖上距離 公式略
（1）比例尺的大�。涸谕瑯拥膱D幅上：比例尺越大，地圖上所表示的實(shí)際范圍越小，但表示的內(nèi)容越詳細(xì)，精確度越高。
比例尺越小，則表示的范圍越大，內(nèi)容越簡單，精確度越低。
（2）比例尺的縮放：比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍數(shù)。
例如將1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺變大。
比例尺縮�。河迷壤�×縮小到的倍數(shù)。
例如將1/50000的比例尺縮小1/4，即比例尺縮小到3/4，縮小后的比例尺應(yīng)為：3/4×1/50000=1/66500，比例尺縮小。
（3）縮放后圖幅面積的變化：比例尺放大后的圖幅面積=放大到的倍數(shù)之平方，如將比例尺放大到原圖的2倍，則放大后圖幅面積是原來的4倍。
比例尺縮小后的圖幅面積=縮小到的倍數(shù)之平方，如將比例尺縮小到原圖的1/3，則圖幅面積為原圖的1/9.（4）垂直比例尺>水平比例尺（5）同一幅圖上不同方向的比例尺相同。
2.地圖上的方向
（1）在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判讀：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。
（2）在有指向標(biāo)的圖上判讀：指向標(biāo)指示北方。
（3）在沒有任何標(biāo)記的圖上判讀：遵循“上北下南，左西右東”。
3.等高線圖的判讀：等高線圖的高度注記為“海拔高度”（即某個地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，我國的海拔是高出黃海海平面的距離） .
（1）等高線原理①同線等高；②同一幅圖上相鄰的等高線高差相等；③所有的等高線最終閉合。
（2）判讀規(guī)律：
①數(shù)值大�。汉０�200米以下，等高線稀疏，廣闊平坦——為平原地形；海拔500米以下，相對高度小于100米，等高線稀疏，彎折部分較和緩——為丘陵地形；海拔500米以上，相對高度大于100米，等高線密集，河谷轉(zhuǎn)折呈V字形——為山地地形；海拔高度大，相對高度小，等高線在邊緣十分密集，而頂部明顯稀疏——為高原地形。
②疏密程度：密集——坡度陡；稀疏——坡度緩。如果幾條不同高度的等高線相交在一起——表示陡崖。
③形狀特征：等高線閉合，且數(shù)值從中心向四周逐漸降低——山頂；等高線閉合，且數(shù)值從中心向四周逐漸升高——盆地或洼地；兩個山頂中間的低地，形似馬鞍——為鞍部地形。
如果沒有數(shù)值注記，可根據(jù)示坡線來判斷：（示坡線——為垂直于等高線的短線）
④等高線彎曲時，如果凸出部分指向低處——表示山脊）； 如果凸出部分指向高處——表示山谷。
（2）地形剖面圖繪制方法：地形剖面圖是由等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪而成的，能更直觀地表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩。
畫法：從等高線圖上的剖面線與每條等高線相交的各點(diǎn)，分別向下引垂線，按下圖的垂直標(biāo)尺將各點(diǎn)轉(zhuǎn)繪到相應(yīng)的高度位置上，然后連成平滑的曲線，即得到該剖面線上的地形剖面圖。
三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
（一）復(fù)習(xí)要求：地圖知識是學(xué)習(xí)地理的最基礎(chǔ)知識，在各種地理考試中，地理問題的設(shè)計離不開相應(yīng)的地圖作背景，因此，認(rèn)識地圖，正確、全面的判讀地圖是學(xué)好地理的關(guān)鍵。
1.熟練運(yùn)用地圖基礎(chǔ)知識，識讀地圖，并具有一定的圖文轉(zhuǎn)化能力（把圖像信息通過文字加以表達(dá)或根據(jù)文字資料繪畫相關(guān)圖像）。
2.掌握主要地形圖像類型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和判讀方法，訓(xùn)練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖。要求學(xué)生能根據(jù)圖中的有效信息判斷地理事物的特征。能夠結(jié)合等高線圖繪制地形剖面圖。
（二）常見問題的復(fù)習(xí)方法和技巧
1.掌握地圖上的方向和比例尺表示方法，了解常用圖例、注記。
經(jīng)緯網(wǎng)圖是各種地圖特別是區(qū)域圖的基礎(chǔ)，我們在學(xué)習(xí)任何一個地理區(qū)域時，首先應(yīng)該先熟悉它所處的經(jīng)緯度位置，這樣才能分析判斷出該地區(qū)的自然地理環(huán)境和人文地理特點(diǎn)。在各種考試當(dāng)中經(jīng)常以基本的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖作為命題的背景進(jìn)行綜合考查。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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