解碼全國12地區(qū)高考新方案(4)
觀點(diǎn)：農(nóng)村教師：高考改革應(yīng)向農(nóng)村傾斜
“城里孩子從小就學(xué)鋼琴、學(xué)古箏，農(nóng)村孩子直到高一才接觸一點(diǎn)簡單的樂理知識。要是高考比這些，我們哪里競爭得過？”新高考方案中，有些省份將綜合素質(zhì)評價納入到高校招生錄取綜合評價體系，對此，許多農(nóng)村老師表示擔(dān)心。
這些老師認(rèn)為，假如綜合素質(zhì)評價成為高考錄取依據(jù)，高校將會更青睞德智體美勞全面發(fā)展的城市孩子，使本來就有較大差距的農(nóng)村孩子越落越遠(yuǎn)。
在農(nóng)村中小學(xué)，體育器材缺乏，音樂、美術(shù)課等基本的教學(xué)工具也很不足，有些學(xué)校唯一的體育器材是跳繩，還有些學(xué)校有腳踏琴卻沒人會用。條件有限，這些農(nóng)村孩子的德智體美勞綜合成績怎么可能和城市孩子相比呢？
不少學(xué)生反映，很多城里孩子認(rèn)為習(xí)以為常的東西，在他們看來卻很陌生。像“品味時尚”這樣的作文題目，對農(nóng)村學(xué)生來說，不知道何為“時尚”，又該從何寫起呢？對此，有位老師反問：“如果考試中出現(xiàn)如何分辨韭菜和麥苗的題目，城市孩子是不是也會認(rèn)為不公平呢？”“高考改革的目的是讓評價標(biāo)準(zhǔn)更加多元化，使高考更加公平，更加科學(xué)合理地選拔人才。因此更不能忽視目前客觀存在的城鄉(xiāng)教育資源失衡問題，在制度制定中應(yīng)體現(xiàn)傾向性。”有專家指出，只要改革方案充分考慮到農(nóng)村的實(shí)際，農(nóng)村孩子就不會因?yàn)椤吧倭虽撉�、缺了電腦”在高考中掉隊(duì)。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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