如何正確對待考試
我請來了，我?guī)М厴I(yè)班，請來了我的三個學(xué)生，然后我分別介紹給大家，讓我的學(xué)生來給你講一講，講一講高三，第一個我請的是我的歷史課代表，我是一個歷史老師，楊磊，他今年高考以616分考了廈門大學(xué)，廈大在中國的南方。它最開始的時候分兒不是很高，但是這幾年一直往上，因為它離香港離臺灣都比較近，有很多學(xué)生都想去外面見識見識，很優(yōu)秀的一個學(xué)生，有請我第一個學(xué)生來給大家分享，楊磊。
各位家長，同學(xué)們好。我先自我介紹一下，我叫楊磊，今年高考考了616分兒，然后考的是廈門大學(xué)，很高興今年在這里跟各位家長還有同學(xué)來分享一下我這個學(xué)習(xí)經(jīng)驗。嗯，楊老師說讓我說一下高二到高三心態(tài)怎么調(diào)整，我覺得這個話題挺大的，要是說的話講三天也說不完，所以我就挑著比較重點的一些方面。這個問題是大部分人，大部分同學(xué)肯定都會遇到的這么一個問題，這個問題就是怎么正確來對待考試。一上高三之后，考試就會鋪天而來，而且是一發(fā)不可收拾的，考試這個詞，大多數(shù)同學(xué)聽了之后就會很痛苦，因為考試這個詞在大多數(shù)高三同學(xué)心目中來講呢就和戰(zhàn)途征途差不多了，因為大多數(shù)同學(xué)都是視考試如洪水猛獸這么一個東西。那我就想問了，為什么大家都這么害怕考試呢？而且都不敢面對考試呢？甚至有些同學(xué)面對即將來臨的高考自殘，這個是怎么發(fā)展來的，我今天就是想來探討這么一個問題。我感覺它大概有這么四個原因。第一個就應(yīng)該是來自家長的壓力，很多家長都認為，我沒給孩子壓力，我啥時候給孩子壓力了。因為他們認為壓力就是這么一個回事兒，比如說要考試了，我爸爸這么跟我說“兒子啊，好好考啊，考不好回來看我不揍你這孩子�！彼麄冋J為這是壓力，這樣的話是壓力，其實我感覺這只是壓力的一種表現(xiàn)形式，更多的壓力其實是一種看不見的東西，說白了壓力就是一種內(nèi)心受壓的，不能放松的這么一種感覺，任何一些不同尋常的事情都可能引起壓力。比如說像一位母親，比如說像我媽吧，對我說，“兒子啊，上高三了，學(xué)習(xí)挺累的，我給你買了營養(yǎng)品�！蹦俏倚睦锞秃嫌嬃�，那你平時你高一高二你不給我買，那你高三你給我買那你啥意思呢？對吧？這就是壓力，因為她平時沒給我買，而到高三給我買了，這實際上是在暗示我，到高三了，你必須要抓緊時間要努力，所以呢，解決這個壓力的這個辦法呢其實關(guān)鍵還是要靠家長，就是說平時你是怎么樣你就怎么樣，你不用說過分的去關(guān)注這個孩子。因為你要這么做的話，就像演戲一樣，演員要是老想他在演戲，那么演出來的東西肯定是不自然的你說對不對。所以如果家長要是過分的去關(guān)注、關(guān)愛孩子了，反而會給孩子造成一種無形的壓力，而這種壓力家長卻感覺是必要的，而且不會給孩子造成壓力，其實這種壓力比我剛才說的第一種語氣那么硬的壓力更大。第二個呢我要說的就是來自老師的壓力。沒有一個老師不希望自己的學(xué)生金榜題名，甚至很多負責(zé)任的老師就是當學(xué)生考不好的時候會罵他們，老師為什么會罵學(xué)生呢？因為她比學(xué)生更失望，因為你沒有考好，你是我的學(xué)生，我對你付出了那么多你卻沒有考好。這樣一些情況可能會發(fā)生在一些老師身上，因為這些老師可能對學(xué)生付出太多，而且可能自控能力不是特別好。所以可能會發(fā)生這種情況。但是作為學(xué)生一定要理解，一定要理解老師這種心情，其實老師罵你是在關(guān)愛你。老師這種心情一定要理解就是學(xué)生一定要不怕老師罵，而是怕不罵。不信的話就是，各位要是在座的如果要是有學(xué)生的話，你就可以等老師在這個氣頭過后，你就私下跟老師談，你看看這個老師會不會跟你一起哭，在氣頭上過后她肯定會更傷心，如果要是女老師我相信是會跟你一起哭的。不過話說回來了，咱們楊老師好像從來沒罵過我。但是我覺得楊老師是那種自控能力比較強的那種老師，不會當著學(xué)生面就是罵學(xué)生，但是她可能在沒有人的時候可能會偷偷的哭。我比較了解我的老師吧，所以她沒罵過我。我要說的第三呢就是來自同學(xué)的壓力。每個人都有自尊的，誰也不想再背后被人指指點點的說。說看這個人就是咱們班倒數(shù)第一。這樣的話就是說考試排名在后面的人想拼命往前考，而考在前面的人卻想更加拼命的往前。這樣當然是無可非議的，因為這樣的話會造成一種比較好的學(xué)習(xí)氛圍，但是我想說的是如果一個人過分看重排名，過分看重名次，他可能就會產(chǎn)生焦慮，更可能會失去比考試要重要的多的朋友。這樣的人可能會把你的同學(xué)都當做敵人，而且更可怕的是可能要把每個老師都當做自己的一個利用工具。我想說這樣的人，在將來畢業(yè)之后即使他考上了一個好的大學(xué)，他也一定不會被社會所容吧。因為這種人到社會上去的時候，因為社會說白了是一個大家互相利用的關(guān)系，但是如果他只是視別人為自己的利用工具，不為別人付出，所以是不能被社會接受的。如果說這種風(fēng)氣要是在班級中任其蔓延的話，這個班級肯定會導(dǎo)致成惡性競爭，大家之間那種同學(xué)中的情誼根本就不會存在。所以從這樣一個班級走出去的人，一定不會是優(yōu)秀的。其實在高考之后，就是當我回想那高中三年的時候，我整個高中三年最美的時光應(yīng)該是在臨近高考最后那幾個月，而陪我走過那幾個艱難而快樂的那幾個月的老師和同學(xué)，我想應(yīng)該是我一生中最親的人。這些人會是我一生中最大的財富，因為這種友誼，或者說這種情吧，不是社會上那種利益的基礎(chǔ)，而是人與人之間最原始自然的那種感情為基礎(chǔ)連接在一起的。所以我想說如果你要是真想獲得這么好的一份友誼的話，那么就去幫助那些成績不如你的人，因為他們是你的朋友。去和跟你成就一樣的人去交換意見，真心的去交換意見，因為他們是你的朋友。去向那些成績比你好的人請教，他們一定會告訴你的，因為他們是你的朋友。我想說這第四方面的壓力，是來自于自己的壓力。很多同學(xué)都會給自己定下一個目標，就是說我以后會考，比如說這次我沒有考好，下回我就要考到前三前十。這個目標很好，他們定下這個目標之后可能就會向著這個目標努力。我也很贊成這樣一個方法，這是非常好的一種方法，但是我想說如果你要是沒有達到這個目標，如果這回我考了第十，那么下次我想考個前五，但是我這次還是考的第十，甚至我可能考到第二十去了，那怎么辦呢？我就是非常不贊同這么一種說法，就是很多人說努力一定會得到回報。其實我感覺不一定，因為這種說法我之所以不贊同的原因就是這個會給孩子造成這么一種錯誤的觀念，就是說既然我努力了，我就不允許失敗。但是失敗總是可能存在的。當失敗真正來臨的時候，這樣的學(xué)生，或者說信仰這種說法的人，他們就會驚慌失措，甚至可能會一蹶不振。比如說像我吧，我到那個文理分班之后，高二第一個學(xué)期我第一次考試考了全班第五，全校應(yīng)該是第五，但是馬上到了第二次考的時候我就考了全班的四十多吧，這種打擊的話我想一般人是根本承受不了的，因為5和40這根本是兩個不同等級的事，但是呢，我當時也沒太在意，因為我就是這么一個人，我就是一直成績都這么不穩(wěn)定，而且從初中的時候就是。中考之前三次，前頭第一次，咱們當年事700分嘛，我第一次模擬考沒過600，如果要按那成績的話也就是個四中的水平，二中根本不敢想。所以當高二突然遇到這種情況的時候我就沒有灰心沒有放棄。即使到了高中最后階段，臨近高考的那幾次考試我仍然有時候發(fā)揮不好，而且又一次我記得已經(jīng)是高三下學(xué)期了，考了全班倒數(shù)第二。然后考了之后同樣不能灰心喪氣，我是全班第三第四第五二十幾名，三十幾名，五十幾名我都考過這個成績，但是我 從來我就認準一件事兒，我從來就是不放棄。嗯，嗓子有點疼了�？瓤�。所以說我想說的是，因此我更贊同另一種說法，就是重視我的努力，得不到回報我也要繼續(xù)奮斗。有人就說，你這不是有病嗎？既然你都得不到什么了你為什么還要繼續(xù)努力奮斗呢？我覺得這其實是一種人生態(tài)度的問題。如果你要是把高考，或者甚至說把高中三年這么一段生活，如果要是放到整個人生這么一條長河中去看的話，他們僅僅是濺起的那么一點點浪花而已。考試不過就是學(xué)校檢查成績的這么一種方式。而高考也不過就是社會檢查你學(xué)歷的這么一種方式而已，僅此而已。所以和未來的人生相比他們都太渺小了。唯有奮斗才能是一生的主題。我們語文老師曾經(jīng)說過一句話“世界上最偉大的人和卑賤的階下囚，他們在火葬場一定會扯平的�！边@句話啥意思呢？就是說，不管你的生前是如何度過的，每個人人生的終點都一定會是那個小匣子。所以說既然我們?nèi)松K點都是一樣的，我們?yōu)槭裁�，既然我們不能決定結(jié)果了，我們?yōu)槭裁床换钜粋�精彩的過程呢？高中和高考就是人生中這么一個精彩的過程。因此在座每一個同學(xué)去感受那個，當你學(xué)到半夜的時候，沒有人陪你的那種孤獨，去品嘗那種失敗的時候心有不甘的淚水，去感受那個埋頭于題海之中的汗水，別太在意結(jié)果，因為過程我感覺到比結(jié)果更重要。當你走出高考考場的時候，你就會覺得我說的這些話，我覺得我說的這些話還是比較有道理的。最后祝各位2010年的考生能夠金榜題名，各位家長能夠順利，謝謝大家！
他今天有點兒緊張哈，其實作為一個文科學(xué)生來說，他的這個文科素養(yǎng)很高，他剛才沒提，整個高三，其實他在高一高二也有這樣的習(xí)慣，不知道在座的，即將走上高三的學(xué)生，你是否有這樣的習(xí)慣？他每天早晨，我到學(xué)校，我在六七點鐘往學(xué)校走的時候，我看他往出走，他住校，在二中住校，然后往出走，我說你干什么去？他說出外面買點吃的，然后他每天早晨必須要買一份報紙，叫環(huán)球時報�，F(xiàn)在的新課改的這個高考題，相對來講考的特別活，而不是說完全就是死死的，你背下來就解決掉的了問題的，包括他的思維方法，包括他的思維拓展，我覺得都是有益的。最開始的時候我當班主任的，我看他拿一份環(huán)球時報，拿一杯豆?jié){，坐在早自習(xí)，我不去看早自習(xí)，然后看他在那喝著，在那看著，我很不滿意。我就覺得他這個樣子有點太休閑了�？粗鴪蠹垼h(huán)球時報，喝著豆?jié){，后來我想開了。你想，那杯豆?jié){解決營養(yǎng)的問題，太重要了，早餐哈，還有那環(huán)球時報，后來他跟我說，他說老師那環(huán)球時報上對于一些國際事件都有不同的說法，他說你看這個環(huán)球時報嗎？比看人民日報有意義。他說人民日報只是一個聲音，只是中國一個聲音，但是這個環(huán)球時報會從不同的角度去解決問題，你覺不覺得現(xiàn)在的新課標也是一樣的，思路很開闊的，就是開放式的，拓展式的，所以后來我想開了，我沒去打擊他。他是我的課代表，每天我上課的時候他去辛辛苦苦的幫我去抬電腦，幫我拿練習(xí)冊。有一天，等到他幫我送到辦公室的時候，突然間轉(zhuǎn)過頭對我說了一句話，把我感動的，我坐辦公室里，就想啊，我心里就在合計啊，你說當老師的，就這時候覺得最幸福，你猜他說什么？一個男孩子哈，拿著這個筆記本電腦，抱著一堆，然后猛地一回頭，瞅著你說，老師，你都有白頭發(fā)啦。他一個男孩兒，他很心疼你。我想跟在座的，即將走入高三的學(xué)生說，在你迎戰(zhàn)高考的時候你會遇到很多挫折，你會遇到很多問題，包括你焦躁都不行了，就出去溜達去了，煩躁，心理學(xué)講的叫“躁狂癥”，就是在那種強壓之下，只要你懂得感激，只要你心中有愛，老師相信，沒有過不去的關(guān)，你想，將心比心，他那樣對我，你想我得多關(guān)心他，我就覺得楊磊得好啊，楊磊一定得考個好學(xué)校啊。所以你想過沒？你反思過沒？你關(guān)愛過你的老師沒？這是我想說的。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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