如何制定考試方案
不要往下發(fā)展你得好好控制，對(duì)吧？不要往下發(fā)展。它都是一種發(fā)泄的途徑啊。嗯，然后我主要說一下，有關(guān)于這個(gè)高考的復(fù)習(xí)，馬上開學(xué)之后，就要進(jìn)入復(fù)習(xí)。首先你接觸到的是一輪復(fù)習(xí)，然后是二輪復(fù)習(xí)，然后是三輪復(fù)習(xí)。應(yīng)該是這樣，三個(gè)復(fù)習(xí)這樣一個(gè)層次。在這樣三個(gè)復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，倒著說，在三輪的過程中你需要制定一個(gè)東西叫考試方案。我覺得這很好用，你應(yīng)該往下記，記完之后呢你就覺得我應(yīng)該督促我孩子，我應(yīng)該做考試方案。因?yàn)槟阋媾R著若干考試所以你每次考試之前應(yīng)該有準(zhǔn)備。有人說機(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以你應(yīng)該有準(zhǔn)備。不應(yīng)該說我稀里糊涂就參加考試，拿一個(gè)稀里糊涂的分兒。給自己做考試方案，包括文和理的每一科。文和理的每一科你應(yīng)該分科做。這個(gè)考試方案應(yīng)該包括哪一些呢？你應(yīng)該自己有一個(gè)計(jì)劃。
這考試方案一共有這樣六點(diǎn)。
第一點(diǎn)，答題的時(shí)間分配，包括語數(shù)外，文綜合和理綜合。你應(yīng)該事先想好，事先計(jì)劃好，而不是稀里糊涂的去做。第二個(gè)，答題的順序。這個(gè)在文綜合和理綜合上尤其重要，基本上按照原則上，就是說，你可以這樣做，這個(gè)文理綜合啊，到高三這是你的新問題。你原來都是政史地你都是單學(xué)單考，對(duì)吧？因?yàn)楦呖际腔煸谝黄鸬�，所以你高三的時(shí)候你的考試大多應(yīng)該是這么做的。因?yàn)榉旁谝粡埦砟阋幌戮兔闪税∫幌戮兔闪恕６椅腋嬖V你大部分時(shí)間你答不完題。你可以這樣做，根據(jù)你自己的情況，我可以按照這個(gè)卷子的順序來做，把政治歷史地理的選擇題先做完，然后做其他題。第一個(gè)按照順序去做，
第二個(gè)，分科去做，我可以分科去做，你可以分科去嘗試，這個(gè)分科的話你可以這個(gè)先做歷史，先做地理或者是先做政治。有點(diǎn)兒難度，但是它好在哪兒呢？你想啊因?yàn)樗返厥欠珠_的，你要想分科去做的話它的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？你思維是好的思維是一貫性的。不像你單個(gè)去做一會(huì)兒變這個(gè)一會(huì)兒變那個(gè)。思維是連貫的這是它的優(yōu)點(diǎn)，它的劣勢在哪兒呢？它的劣勢就是說你不是特別好把握時(shí)間，通常來講各占三分之一就可以但是通常來講你做不到。就像考完文綜卷一考完理綜卷你出門一看，出門你就一頭霧水，一團(tuán)糟。這個(gè)第二個(gè)你可以用的方案，但是你要是用第二個(gè)方案的話，這個(gè)前提條件是，因?yàn)槲沂俏锘脑�，如果我有一科很牛，相�?duì)來講我有一科很牛，所以我就選什么呢？我就選我最牛的這一科來先下手，這樣的話一個(gè)是確立你的自信心一個(gè)是節(jié)省時(shí)間，對(duì)吧？后面這兩科吧，你就覺得說，比如說歷史對(duì)我來說有點(diǎn)兒難，那就往后放一放，中間放地理，怎么都行，按照你自己的情況來調(diào)整。
第三個(gè)，你自己要給你自己制定放題的標(biāo)準(zhǔn)，什么叫放題？就是過，就是過，有一個(gè)教育專家說，明年的高考，咱們高考是750分滿分，對(duì)吧？但是對(duì)于文或者理來說600分都是壓關(guān)，如果你能考600分的話進(jìn)京應(yīng)該可以了，去北京應(yīng)該可以了，過600分。然后有專家說750分的高考題，其中600分都是基礎(chǔ)題。所以你能保證說，像剛才我那學(xué)生說，“會(huì)而不錯(cuò)”，我覺得這難度挺大，其實(shí)挺大的哈，所以這600分的基礎(chǔ)題你應(yīng)該好好把握，所以每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，啊每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，要是你400分、500分，再說了，平常的考試，總體來講高考沒有平�？荚囂荻饶敲创�，什么意思我不知道你們明不明白，就是你那孩子如果在學(xué)校里面最后，而且跟前一名拉的很多的，高考的時(shí)候基本上不會(huì)那樣。它是面對(duì)大眾的考試，所以我還不建議你把難度弄難了弄偏了，那是得不償失的。你把那基礎(chǔ)的東西你把握住，把握好，我覺得是一個(gè)點(diǎn)。那你放題的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？也是因人而異的，就是如果這個(gè)問題你覺得你遇到坎兒了，你讀了三遍，這題我讀了三遍沒有思路，就把它過掉，但是選擇題老師提醒你們，其實(shí)選擇題你在過的時(shí)候，以防你后面的時(shí)間不夠用，如果你在做選擇題的時(shí)候如果這題你較不準(zhǔn)的話你也應(yīng)該寫一個(gè)答案，應(yīng)該涂一個(gè)答案，而不是說在那空著，很容易怎么樣？你忘了。比如說你在那想著把大題全做完了再回頭做那選擇題的時(shí)候，但是這時(shí)候你已經(jīng)來不及了，你忘了。但是如果你當(dāng)時(shí)，比如說我就在B和D之間猶豫，我就先蒙一個(gè)B或者蒙一個(gè)在那放著。你想，還百分之五十的命中率呢。要都較不準(zhǔn)的話，還百分之二十五的命中率呢。所以我覺得這是一個(gè)很大的忌諱，你要注意。這是放題的標(biāo)準(zhǔn)，我讀三遍，我覺得弄不明白，過了。你想，那么多的題目都很順手，你都會(huì)很順手，這樣想的話我覺得心態(tài)能好一些。
第四點(diǎn)，答題過程當(dāng)中你要計(jì)劃一下，你要設(shè)想一下，說答題過程當(dāng)中我可能會(huì)遇到的問題。有備無患，是吧？你應(yīng)該想，我可能會(huì)遇到這樣那樣的問題。事先先想好。
第五點(diǎn)，我如果遇到了這樣的問題我應(yīng)該怎么樣去解決它。其實(shí)對(duì)于高中同學(xué)來說我覺得數(shù)學(xué)都是一大關(guān)。我們的學(xué)生，大部分學(xué)生在做數(shù)學(xué)，補(bǔ)數(shù)學(xué)課好幾百塊錢一節(jié)。這會(huì)兒聽來聽去也是一知半解的。數(shù)學(xué)還得有一定的題做啊，你說我剛聽明白了沒有用，再來一道題還是不明白。高考再出一道這類型的題還是不明白。至于剛才有學(xué)生說到一個(gè)詞“思考”，我不知道你們想沒想過高三這一年不是鼓勵(lì)蒙頭往前奔，應(yīng)該用一定的時(shí)間，比如說一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了，我靜下心來，我總結(jié)一下。好學(xué)生是這樣的，你學(xué)的好了，是因?yàn)槟闼伎加袝r(shí)間了，不要只是盲目的去做沒有思考的事件。去思考我這樣的題出在什么的問題，如果再遇到這樣的題我怎么樣去解決。
然后第六點(diǎn)，其實(shí)我建議每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該給自己備一個(gè)錯(cuò)題本兒。你上了高三之后你做的大部分應(yīng)該都是綜合題。你會(huì)見到很多的綜合題。每個(gè)人都應(yīng)該給自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本兒。我們班有一個(gè)很有特色的孩子，他剪練習(xí)冊(cè)，別人不敢學(xué)，因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)這東西，比如說我拿到手了之后，我做了一遍，我就發(fā)現(xiàn)這里面我錯(cuò)了一部分，他很心疼那練習(xí)冊(cè)，他覺得怎么可能還去剪那練習(xí)冊(cè)。他不，他就剪掉，不抄，抄浪費(fèi)時(shí)間，他就剪下來粘到一個(gè)錯(cuò)題本上，等到一段時(shí)間過后，你需要回過頭來看一下你的錯(cuò)題本，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)你錯(cuò)了，現(xiàn)在你還錯(cuò)，當(dāng)時(shí)你沒明白，現(xiàn)在你還沒明白。就是你原來你什么樣的題你不會(huì)做現(xiàn)在你還是什么樣的題不會(huì)做，你在這兒就是個(gè)坎。所以你不留一個(gè)錯(cuò)題本的話你遇到的話你還是錯(cuò)。所以我建議應(yīng)該有這樣一個(gè)本，可以去剪，沒有什么可心疼的，他很少有機(jī)會(huì)回過頭來再看這個(gè)練習(xí)冊(cè)。而這個(gè)錯(cuò)題真正是他的軟肋。他的問題在這兒。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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