高考加分政策仍有存在的必要
張靜南開大學黨委副書記、副校長
高考加分政策伴隨著高考制度已經(jīng)走過了很長一段時間。客觀地看，作為彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的一項政策，高考加分在平衡地區(qū)教育水平差異、選拔各類特殊專門人才等方面確實發(fā)揮了一定的作用。同時，這個政策的一些設計漏洞及其造成的不公現(xiàn)象也確實值得認真反思和探討。
一次考試不能也不應該決定一個人的終身，但是破除分數(shù)一元標準的改革探索又屢屢引發(fā)公眾質(zhì)疑。高校招生制度如何在選拔人才與體現(xiàn)公平之間實現(xiàn)突圍，如何兼顧考試的統(tǒng)一性與學生發(fā)展和教育發(fā)展多樣性之間的矛盾已經(jīng)成為一個難題。
高考加分制度中的鼓勵性加分，同保送生制度、自主招生制度等一樣，是破除對高等教育考試一考定終生的分數(shù)一元標準的有利補充和探索；也是在目前應試教育體制下，鼓勵引導學生注重綜合素質(zhì)的全面提高，保證高校不拘一格選拔人才的一項重要舉措。同時，為體現(xiàn)對某些特定群體考生的人文關懷，按照國家相關照顧政策，可對某些地區(qū)的少數(shù)民族考生、烈士子女考生等實行照顧性加分政策。這些舉措在一定程度上彌補了現(xiàn)行制度中分數(shù)一元標準的局限和地區(qū)教育資源不均衡等情況造成的實質(zhì)性不公平現(xiàn)象。
因此，盡管存在許多漏洞和弊端，但在人才發(fā)展多元化、社會人才需求多樣化的大方向下，高考加分政策仍有存在必要。只是，無論是高考加分、自主招生、還是保送制度，都要建立健全一系列分類細致、可操作性強的配套制度，盡可能壓縮人為操作和權力尋租空間，同時通過改革高校管理體制、改革招生錄取方式，實行全程信息公開和公眾參與，接受社會監(jiān)督，實行嚴格的問責制，加大對徇私舞弊行為的查處力度，既要保證程序上的公平，更要兼顧實質(zhì)內(nèi)容的公平。
(責任編輯：盧雁明)
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