冬令營培養(yǎng)孩子邏輯思維能力
來源：育路冬令營網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2018-01-28
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中學(xué)生冬令營介紹我們應(yīng)該如何去培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的方法，讓孩子有超強(qiáng)的思維能力。
一、國內(nèi)寒假冬令營分析示范，示范就是精選一部分典型例題，通過剖析，為學(xué)生建立一個(gè)可以仿效的樣板。
二、聯(lián)想，聯(lián)想指由某現(xiàn)象某概念而想起其它相關(guān)的概念。能引發(fā)其他聯(lián)想的現(xiàn)象或事物，往往是學(xué)生比較熟悉的，即在大腦深處留下痕跡的現(xiàn)象或事物。
三、對比，比較是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，只有比較才能表達(dá)出事物的本質(zhì)及特點(diǎn)，才能獲得準(zhǔn)確、深刻的印象，有利于我們對知識的記憶和靈活運(yùn)用。對比，包含兩層意思，北京冬令營指出其一從相似的事物中尋找差異;從有差異的事物中再去尋找他們的共性，其目的是維護(hù)概念本身的真理性，防止概念的混淆。
四、網(wǎng)絡(luò)以某物質(zhì)、某產(chǎn)品、某概念為中心，建立有關(guān)知識和概念的網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把學(xué)過的知識、概念“網(wǎng)絡(luò)”在一個(gè)線型或體型的結(jié)構(gòu)之中。
五、拔高拔高即引伸，讓試題有梯度設(shè)計(jì)，讓難度步步遞升。在初中階段學(xué)生的邏輯思維能力尚處于形成發(fā)展的初級階段，因此我們在訓(xùn)練過程中，不可急于求成，好高騖遠(yuǎn)。“讓學(xué)生跳起來摘桃子”，在訓(xùn)練程序上有個(gè)恰當(dāng)?shù)奶荻劝才拧?/p>
