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一、文中重要詞語的理解

（五）課堂練習

1．從下列詞語中選擇恰當?shù)�，分別填入文中甲乙處

人，其實是有魂的。如果一個人失去了魂，那么就只剩下了一具空殼，活起來是很沒勁、很無聊的。而“魂”這東西，又看不見、摸不著，所以有時失了魂，卻還甲。

按迷信的說法，人若丟了“魂”，便乙，神志不清，是必須及時地“叫”一“叫”，將“魂”叫回來，若時間長了，這“魂”就很難回歸本身。迷信可不信，但有時卻可以從中悟出些道理。

A．六神無主　　 B．不以為然 　　C．渾然不覺 　　D．茫然若失

2．本段中的橫線上的動詞應(yīng)是

從窗外射進來的束光線，報到了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空 得更加明亮。

A．點綴 　　B．擦洗 　　C．洗 　　D．擦拭

3．指出下面文字中“此”字所指代的內(nèi)容。

聽說現(xiàn)在中學(xué)語文課本里的文言文還有增多的趨勢，我的看法恰好相反。文言文可以學(xué)一點，但不要太多，因為我們是反對寫文言文的。為什么要反對寫文言文呢？首先，現(xiàn)代人要說現(xiàn)代話；其次，是文言文不易寫好，為什么要做這吃力不討好的事情呢？我說可以教點文言文，但是目的不在于此。

A．說現(xiàn)代人的語言　　　　　　B．多選些文言文

C．反對寫文言文　　　　　　　D．用文言文寫作

4．閱讀下面文字，完成文后四題：

讀出智慧

沈 石

中學(xué)生朋友讀書，以積累詞匯，積累知識，學(xué)習語言運用技巧為目的者甚多。這從中學(xué)生的基本任務(wù)來說沒什么錯，但忽略了讀出智慧，又實在是非�？上У模粚τ趯⒁�進入社會搏擊，或?qū)⒌礁叩葘W(xué)府深造的高中畢業(yè)生來說尤其如此。因為智慧作為人類文明之花，作為認識、辨析、判斷事理的能力，對于人們的生存意義太重大了。可想而知，一個缺少智慧的人將會多么可悲。

那么，怎樣才能讀出智慧呢?

要讀出智慧，首先要讀智慧之書。智慧之書，并非文字華麗之書，亦非明哲保身者的生活技巧，更非投機鉆營者的權(quán)術(shù)；這類書耍弄的是小聰明，為它骨子里的“小”，所以真正有抱負的人是不屑學(xué)的。至于時下走紅的那些刀光劍影、影星軼事、宮廷秘聞、豐乳肥臀之類的書，離得老遠銅臭氣就撲鼻而來，哪里還談得上智慧!能送給它們的，只有嘿嘿幾聲冷笑而已。

我們說的智慧，是指大智慧。智慧之書，是于社會有用的書。縱觀人類文明的歷史，智慧之書常出自以天下為己任的大智慧人之手。比如，18世紀法國的啟蒙思想家狄德羅，他主編《百科全書》，敢于向“上帝存在”之說挑戰(zhàn)，敢于懷疑“靈魂不朽”的觀念。而誕生在19世紀馬克思腦殼中的那個“幽靈”，不僅在《資本論》中得到了論證，而且在地球上變成了現(xiàn)實。中國思想界的巨子魯迅，大筆如椽，描繪“國粹家”的嘴臉、“軟刀子”的權(quán)術(shù)、“瞞和騙”的脾氣、“寇盜式”或“奴才式”的破壞心理、“兇獸樣的羊”和“羊樣的兇獸”……以雜文作投槍，吶喊進擊，為中華民族的生存抗爭。這些人的書，代表著一個時代的最高智慧。書中鐵骨錚錚，勃發(fā)著浩氣、正氣。俗語云：近朱者赤，近墨者黑。讀這些人的書，常沐浴在智慧之中，還怕讀不出智慧來嗎?

1．“中學(xué)生朋友讀書，以積累詞匯，積累知識，學(xué)習語言運用技巧為目的者甚多。這從中學(xué)生的基本任務(wù)來說沒什么錯，但忽略了讀出智慧，又實在是非�？上У�”，本段文字中的“這”指代的是

A．中學(xué)生朋友讀書

B．積累詞匯，積累知識，學(xué)習語言運用技巧

C．以積累詞匯，積累知識，學(xué)習語言運用技巧為目的

D．以積累詞匯，積累知識，學(xué)習語言運用技巧為目的者甚多

2．第三自然段中不屬于“這類書”指代范圍的是

A．智慧之書

B．文字華麗之書

C．明哲保身之書

D．投機鉆營之書

3．第三自然段中“離得老遠銅臭氣就撲鼻而來”，“銅臭氣”的意思是

A．金屬元素銅的氣味

B．銅錢、銅元發(fā)出的臭味

C．唯利是圖的人

D．以營利為目的

4．第四自然段中“馬克思腦殼中的那個‘幽靈’，不僅在《資本論》中得到了論證，而且在地球上變成了現(xiàn)實。”“幽靈”是指

A．人死后的靈魂

B．科學(xué)社會主義

C．泛指鬼神

D．神奇的幻想