開(kāi)學(xué)近兩個(gè)星期了，很多家長(zhǎng)表示松了一口氣，孩子終于從寒假的瘋玩狀態(tài)回歸到日常的學(xué)習(xí)中了。但是，很多老師反映：不少孩子上課時(shí)仍存在走神等問(wèn)題。

　　開(kāi)學(xué)第一個(gè)月是很關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，往往會(huì)影響孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)

　　老師反映：多數(shù)孩子上課走神效率差

　　優(yōu)生與后進(jìn)生最主要的差別就在于能否長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，因?yàn)榇蠹宜�利用的資源是相同的。許多老師透露：開(kāi)學(xué)第一個(gè)月是為了整個(gè)學(xué)期打下基礎(chǔ)，所講內(nèi)容也相當(dāng)重要，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校，及時(shí)幫孩子調(diào)整好狀態(tài)。

　　下面，推薦一些方法，希望可以幫到家長(zhǎng)們。

　　潛移默化法

　　孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果家長(zhǎng)一直在旁邊監(jiān)督并不停地嘟囔：“快點(diǎn)寫(xiě)，別干別的。”時(shí)間長(zhǎng)了孩子肯定會(huì)煩，而且很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。家長(zhǎng)不妨準(zhǔn)備幾張小卡片，在上面寫(xiě)上：“集中注意力”，“不要走神兒”，“少壯不努力老大徒傷悲”等能夠激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的字樣。

　　然后，把它們放在孩子平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)容易看到的地方，比如“文具盒”里，“書(shū)桌”上等。這樣，每當(dāng)孩子拿出筆或趴在課桌上學(xué)習(xí)時(shí)，多多少少會(huì)幫助孩子收些心。

　　身臨其境法

　　人注意力最集中的時(shí)候，大多是在做一些對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要的事情的時(shí)候。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能就是考試的時(shí)候吧�？赡芷綍r(shí)上課很愛(ài)走神的學(xué)生，到了考試的時(shí)候，他也會(huì)集中自己最大的注意力，以求發(fā)揮出自己的最佳水平，雖然成績(jī)可能并不會(huì)很理想，但至少他們會(huì)盡力。

　　所以，不妨鍛煉孩子在平時(shí)上課或做作業(yè)時(shí)，就把自己置身于考場(chǎng)上，讓自己緊張起來(lái)，注意力自然就容易集中起來(lái)了，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。“平時(shí)做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真，考試時(shí)就能像做作業(yè)一樣輕松。”

　　培養(yǎng)興趣法

　　興趣是最好的老師。難以集中注意力，可能就是因?yàn)楹⒆記](méi)有在做他喜歡的事情。家長(zhǎng)可以先認(rèn)真觀察一下孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在后，支持孩子在業(yè)余時(shí)間發(fā)展興趣愛(ài)好。

　　孩子在做他自己喜歡的事情時(shí)，必然會(huì)比平時(shí)更加認(rèn)真，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)通過(guò)興趣養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，從而在去做一些需要認(rèn)真的態(tài)度去做的事，比如寫(xiě)作業(yè)、上課。

　　獎(jiǎng)懲分明法

　　做好了就獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好就給予適當(dāng)懲罰。在孩子做作業(yè)之前，家長(zhǎng)可以先根據(jù)孩子的能力預(yù)估一下孩子大概需要多長(zhǎng)時(shí)間做完，給孩子寫(xiě)出一個(gè)時(shí)間規(guī)劃表，規(guī)定孩子在什么時(shí)間完成哪項(xiàng)作業(yè)。

　　如果孩子沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，可以適當(dāng)?shù)膽土P孩子做一些他平時(shí)不愛(ài)做的事情；如果孩子順利完成了，那也不要吝嗇你的贊美，并獎(jiǎng)勵(lì)給孩子一些自由時(shí)間吧。

　　其實(shí)，新學(xué)期第一個(gè)月，也是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)整個(gè)學(xué)期的成績(jī)有著至關(guān)重要的影響。

　　幼兒園：培養(yǎng)幼兒良好的坐姿和握筆姿勢(shì)

　　小孩子如果從幼兒園起的握筆姿勢(shì)就不正確，那上學(xué)后就很難糾正了。坐姿對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)也尤為重要，坐姿如果不正確的話，不僅會(huì)影響孩子視力，還會(huì)影響書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量和速度。

　　家長(zhǎng)不妨提前為孩子查閱一些專業(yè)資料，在孩子上幼兒園之前，就教會(huì)孩子正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)也不要讓孩子過(guò)多練習(xí)寫(xiě)字，在未定型之前，切勿急于求成。

　　小學(xué)：培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣

　　所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都是從閱讀開(kāi)始的，小學(xué)一、二年級(jí)更是孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。喜愛(ài)讀書(shū)的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，將來(lái)上學(xué)后學(xué)習(xí)能力也會(huì)更強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)情緒更為穩(wěn)定，個(gè)性較為冷靜，能自我約束，知識(shí)面寬廣。

　　家長(zhǎng)首先要為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍，然后根據(jù)老師或?qū)＜业慕ㄗh，精心為孩子挑選他感興趣的圖書(shū)。而優(yōu)秀的父母是會(huì)每天都抽出20分鐘來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)親子共讀的，這對(duì)孩子養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用。

　　初中：培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力

　　可以毫不客氣的說(shuō)，自學(xué)能力是每個(gè)孩子都應(yīng)該掌握的一種能力。因?yàn)楹⒆訌膶W(xué)校和父母那里學(xué)到的知識(shí)畢竟是有限的，終歸還得靠他自己來(lái)吸取外界不斷更新的知識(shí)，才能跟得上社會(huì)的步伐。

　　授人以魚(yú)，不如授人以漁。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格，不要事事都親力親為，教會(huì)孩子認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)的方法，讓他具備發(fā)展自學(xué)能力的基本素質(zhì)。對(duì)于孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并根據(jù)他們自學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題給出建議，以提高孩子的自學(xué)能力。

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