在一列開(kāi)往北京方向的火車上，我的鄰座是一位兩個(gè)大學(xué)生的父親。

　　這位父親驕傲地告訴我，他的女兒三年前上的清華，兒子今年上了北大。

　　我問(wèn)這位農(nóng)民大叔：“您把兩個(gè)孩子都送進(jìn)了大學(xué)，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有什么絕招啊?”

　　農(nóng)民大叔的回答出人意料：“我這人沒(méi)什么文化，也沒(méi)啥絕招，我就是讓孩子教我，我跟孩子一塊兒學(xué)。”

　　原來(lái)，這位農(nóng)民小時(shí)候家窮沒(méi)念過(guò)書(shū)，自然也就沒(méi)什么文化輔導(dǎo)孩子的功課了，但他又不愿讓孩子由著性子瞎混，于是就想出一個(gè)辦法：跟著孩子一起學(xué)習(xí)。

　　每天等孩子放學(xué)回家，他就讓孩子把學(xué)校老師講的內(nèi)容跟自己講一遍;孩子做作業(yè)時(shí)，他自己也跟著在旁邊讀讀孩子的課本，弄不懂的地方就問(wèn)孩子。如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天去問(wèn)老師。

　　這樣一來(lái)，孩子既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)“先生”，學(xué)習(xí)的勁頭就甭提多大了!

　　哪怕是別人的孩子在外面玩得熱火朝天，他家的孩子也不為所動(dòng)……就這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)從小學(xué)起就一直名列前茅，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好成績(jī)一直保持到到高中，直到考上重點(diǎn)大學(xué)……

　　有很多家長(zhǎng)之所以培養(yǎng)出惰性思維的孩子，那是因?yàn)樗麄?ldquo;太能”了。他們好為人師的習(xí)慣體現(xiàn)在教育子女之中。結(jié)果，孩子放學(xué)回家，主要是在聽(tīng)家長(zhǎng)的“教育”。人最不喜歡的是那種“灌輸”的教育，這種教育很容易“教育”出叛逆的孩子。

　　孰不知，真正高明的家庭教育是提供機(jī)會(huì)讓孩子教育家長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)裝傻的本身就說(shuō)明你很智慧。這恰恰是激發(fā)孩子主動(dòng)思維，矯正惰性思維的絕招!

　　有人曾用胡蘿卜、大棒、兔子來(lái)比喻孩子的學(xué)習(xí)。在兔子后面舉著大棒，兔子會(huì)跑得飛快，但這種跑是被動(dòng)的，心中總會(huì)有抵觸和怨言。這是一種糟糕的學(xué)習(xí)境界。

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