幼兒園是孩子踏入的第一個“小社會”。在這個“小社會”里，孩子們學(xué)會感知世界、學(xué)會與人交往。但這個過程中，他們難免遇到小矛盾和小沖突，或許是因為孩子間小小的誤會，或許是因為他們還沒學(xué)會忍耐和表達。很多時候甚至?xí)?ldquo;動手解決”……

　　每個孩子都是父母的心頭肉。爸爸媽媽牽掛著孩子在幼兒園里的一點一滴，而安全問題更是全家關(guān)注的焦點。經(jīng)調(diào)查，表示自己寶貝在幼兒園被“暴力欺負”過的家長并不在少數(shù)。

　　而孩子被打，到底該不該還手?爸爸媽媽們?yōu)榇烁魇慵阂姟?/p>

　　忍

　　主張忍讓：武力不是解決問題的辦法

　　主張“忍讓”的家長商女士認為：孩子不還手，恰恰是一種寬容和善良的表現(xiàn)。況且“以暴制暴”并不能解決問題，“出手還擊”最終受傷的還是孩子。對此，同為媽媽的蔡女士表示認同，“孩子并不知輕重，一旦孩子打傷同學(xué)，造成嚴重后果，家長肯定會后悔和內(nèi)疚一輩子。”

　　還

　　主張還手：挨打不可怕，懦弱才可怕

　　而更多年輕的父母，卻有不同的看法。彭先生說自己寶寶性格老實，在幼兒園經(jīng)常被同學(xué)“欺負”，他每次都教育孩子要適當還手。彭先生坦言，他為孩子的“懦弱表現(xiàn)”而感到擔憂：“擔心他從小打不還手培養(yǎng)的懦弱性格會適應(yīng)不了以后激烈的社會競爭。”

　　孩子默默忍受，擔心他性格懦弱，缺失自我保護的能力;主動還手，又怕孩子在父母的慫恿下成為別人口中的“熊孩子”，日后可能引發(fā)更多更嚴重的問題——這是讓不少爸爸媽媽糾結(jié)的難題。對此，《愛上幼兒園》的老師們有什么觀點?如果孩子在幼兒園里發(fā)生肢體沖突，他們又會怎樣解決呢?

　　其實，這不是一道簡單地“還手還是忍讓”的選擇題，作為父母的你在其中扮演著重要的角色。樹立孩子自我保護的意識和引導(dǎo)孩子自己尋找解決的方式尤其關(guān)鍵。

　　很多父母擔心，打不還手的孩子會缺失保護自己的能力。但是孩子被打了，就是真的被欺負了嗎?高女士在接孩子時，親眼看到自己的女兒被打，“愛女心切”的她便沖上去和另一位孩子的家長理論。當家長還在“面紅耳赤”地爭執(zhí)時，兩個小朋友已經(jīng)“和好如初”，手牽手去玩了。

　　我們總喜歡用成人世界的規(guī)則，去判斷孩子之間的矛盾和戰(zhàn)爭。其實，礙于幼兒語言發(fā)展的滯后性，“挑逗”式的打架是兒童之間常見的一種社交行為。而孩子是否“被欺負”，應(yīng)該由孩子自己說了算，而不是我們“一廂情愿”的以為。請不要因為害怕孩子受氣吃虧，而一味扼殺孩子間這種表達情緒的溝通方式。

　　打不還手的孩子，就真的是懦弱嗎?其實，孩子性格的養(yǎng)成，是一個長期的過程，是家庭、學(xué)校和社會共同努力的結(jié)果。如果孩子被打，與其擔心他性格懦弱而慫恿他還擊，不如讓他從中學(xué)會忍耐、寬容和正確的表達，或許更有利于他良好性格的養(yǎng)成。

　　孩子被打后，家長到底應(yīng)該怎么做?教育專家也提出了她的看法。

　　面對孩子世界的沖突和摩擦，家長大可不必擔心。孩子們就是在這樣的打打鬧鬧、磕磕碰碰的體驗中，學(xué)會了理解和包容，學(xué)會了堅持和舍棄，學(xué)會了責任和擔當。在這些矛盾的產(chǎn)生和解決中，孩子也獲得了成長的機會，獲得了自我成長的力量。

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