日前，由美國新媒體聯(lián)盟（New Media Consortium ， NMC）和美國學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合會 （the Consortium for School Networking， CoSN）合作完成的《國際教育信息化發(fā)展2016地平線報告（基礎(chǔ)教育版）》出爐（文中簡稱《地平線報告》）。該報告從應(yīng)用趨勢、重要挑戰(zhàn)、未來發(fā)展三方面18個主題預(yù)測了未來五年內(nèi)，全球范圍的新興技術(shù)在學(xué)校中將產(chǎn)生的巨大影響。此報告亦將成為廣大教育工作者、教育領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、政策制定者和技術(shù)專家教學(xué)和實踐參考的“寶典”。本期，本報獨家刊發(fā)《地平線報告》，帶您領(lǐng)略其中的奧秘。

　　協(xié)作學(xué)習(xí) 師生合作成“伙伴”

　　名詞解釋

　　協(xié)作學(xué)習(xí)：協(xié)作學(xué)習(xí)（collaborative learning）秉持學(xué)習(xí)是一種社會建構(gòu)的觀點，它鼓勵學(xué)生或教師均可在同伴（peer-to-peer）或集體活動中一起協(xié)作，通過分享學(xué)習(xí)材料、借助科技手段來實現(xiàn)的一種互動學(xué)習(xí)關(guān)系。

　　■現(xiàn)狀

　　目前，協(xié)作學(xué)習(xí)在世界各地的學(xué)校和課堂當(dāng)中得到越來越普遍的應(yīng)用。這大大地改善了師生在教與學(xué)中的關(guān)系，老師與學(xué)生從傳授知識和接受知識的上下級關(guān)系中解脫 出來，變成了通過互動、交流，共同學(xué)習(xí)和成長的合作伙伴關(guān)系。世界經(jīng)濟(jì)論壇最近發(fā)布的一份報告表明，現(xiàn)代技術(shù)正在提高全球基礎(chǔ)教育教學(xué)的溝通和合作能力， 在這種前提下，各個國家的基礎(chǔ)教育越來越多地依賴于科技手段和數(shù)字工具開展師生協(xié)作學(xué)習(xí)。一些國家通過全球在線協(xié)作，圍繞共同的教學(xué)或課程目標(biāo)進(jìn)行資源分 享和交互，進(jìn)而促進(jìn)跨文化的理解。

　　例 如，在新西蘭和新加坡，學(xué)生和教師使用WhatsApp平臺，建立了一種在線合作伙伴關(guān)系，在多重視角下進(jìn)一步加深對彼此文化重要性的理解。在美國，協(xié)作 學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越內(nèi)化到課程和課堂活動中，一項名為“國家女生協(xié)作項目”已經(jīng)建立，為2500萬青年提供了STEM等相關(guān)科目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)，66000名 專業(yè)教師、研究者與青年學(xué)生創(chuàng)建了有助于共同完成協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的伙伴關(guān)系。美國史密森學(xué)會更是發(fā)布了一款學(xué)習(xí)實驗室軟件包，用來服務(wù)于教師和學(xué)生發(fā)展，創(chuàng) 建和分享數(shù)字學(xué)習(xí)經(jīng)驗和資源，創(chuàng)建師生協(xié)作學(xué)習(xí)社區(qū)。

　　■建議

　　《地平線報告》指出，協(xié)作學(xué)習(xí)策略搭配良好的技術(shù)，不僅能夠促進(jìn)師生學(xué)習(xí)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，還能夠提高教師、學(xué)生和家長的溝通。未來，加強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí)將成為基礎(chǔ)教育當(dāng) 中的流行趨勢，與傳統(tǒng)的教師講授模式相比，協(xié)作學(xué)習(xí)這種新型模式能夠通過改善老師與學(xué)生的教學(xué)關(guān)系，極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的社會性和情感技能的發(fā)展。

　　技術(shù)變革 教師轉(zhuǎn)型當(dāng)“教練”

　　名詞解釋

　　技術(shù)變革下的教師轉(zhuǎn)型：技術(shù)的快速變革導(dǎo)致未來學(xué)生們需要掌握的核心技能發(fā)生了本質(zhì)的變化。這種變化導(dǎo)致人們對教師也不斷提升更高的要求和期望。因此，各國教育部門都強(qiáng)調(diào)教師需要學(xué)會使用新技術(shù)，這種理念將會帶來教師從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和“教練”角色的轉(zhuǎn)型。

　　■現(xiàn)狀

　　盡管傳統(tǒng)的責(zé)任比如評測、管理紀(jì)律、課堂管理仍然是教師必須要考慮的，但現(xiàn)在人們更期望教師可以把技術(shù)整合到他們的教學(xué)策略和方法中，通過掌握多種基于技術(shù) 的方法來有效傳遞教學(xué)內(nèi)容、支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和評估教學(xué)。而這些不斷變化的需求也在促使教師改變他們未來的職業(yè)發(fā)展，比如更多地利用社交媒體，和校內(nèi)外的同 行進(jìn)行互動合作，使用在線工具和資源等。為此，教師的職前培訓(xùn)項目也必須為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，即如何讓未來的教育工作者掌握數(shù)字化技能，通過技術(shù)手段 實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。

　　《地平線報告》當(dāng)中引用了三星公司和德國GfK集團(tuán)在美國學(xué)校調(diào)研的數(shù)據(jù)，以說明技術(shù)變革為教師角色轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)。在調(diào)查當(dāng)中，81%的教育工作者認(rèn)為技術(shù) 是為學(xué)生提供動手體驗的重要工具，然而三分之一的教師反映他們難以獲得學(xué)校對于如何把技術(shù)整合到教學(xué)中所需要的支持，學(xué)校所面臨的挑戰(zhàn)是如何幫助教師在技 術(shù)變革的沖擊下實現(xiàn)教學(xué)角色的成功轉(zhuǎn)型。

　　■建議

　　為教師解決技術(shù)變革所帶來的角色轉(zhuǎn)型并幫助教師調(diào)整教育教學(xué)方式，實現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)和技能的提升與發(fā)展，很多國家都積極推出了各項舉措，以幫助教師們跟上技術(shù)變革的步伐。歐洲正在投入力量開發(fā)相應(yīng)的解決方案來幫助教師管理他們角色的進(jìn)化。

　　為此，由31個教育部部長組成歐洲學(xué)校網(wǎng)絡(luò)并創(chuàng)建了一個教師學(xué)院，為教師提供個性化培訓(xùn)、免費在線課程及多種語言的教學(xué)資源。

　　六項科技 教師標(biāo)配唱“主角”

　　名詞解釋

　　科技教育技術(shù)：主要指可用于改善教學(xué)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性探究的工具和資源”�！兜仄骄�報告》專家組認(rèn)為，在未來幾年，創(chuàng)客空間、在線學(xué)習(xí)、機(jī)器人技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能和可穿戴設(shè)備技術(shù)這六項技術(shù)將成為未來教師教學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)配置”。

　　■現(xiàn)狀

　　隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)在視頻游戲領(lǐng)域的火爆，在未來2-3年內(nèi)，它將會越來越多地應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中。這種技術(shù)以3D圖像形式出現(xiàn)，通過提供身臨其境的模擬世界，可以使學(xué)生在仿真場景中參與體驗活動，有助于獲取比課本更豐富、更深刻的學(xué)習(xí)。

　　對學(xué)生來說，全球性地標(biāo)建筑和勝地通常是借助書本上的圖像和屏幕中的視頻來了解。但有了虛擬現(xiàn)實技術(shù)，一切就不同了。美國舊金山的伽利略科學(xué)技術(shù)學(xué)院，近期 到舊金山藝術(shù)博物館的實地考察中運用了這項技術(shù)。他們通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使學(xué)校教師能夠?qū)�歷史、地理和藝術(shù)文化等知識融合到戶外教學(xué)當(dāng)中，為十一年級的法 國留學(xué)生設(shè)計了一個在博物館當(dāng)中的尋寶游戲。學(xué)生們通過一款能夠提供互動教育和虛擬現(xiàn)實活動的軟件，不僅可以在博物館當(dāng)中反復(fù)觀看他們喜歡的作品，還能夠 通過互動平臺收集自己所發(fā)現(xiàn)的虛擬展品，近距離感受文物的藝術(shù)魅力。學(xué)生在獲取真實感的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

　　■建議

　　澳大利亞、巴西、新西蘭、英國和美國的多所學(xué)校都致力于使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗探索式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)相比其他技 術(shù)而言，其應(yīng)用所遇障礙少、受學(xué)生歡迎程度高等因素，因此，該技術(shù)將會對改進(jìn)教與學(xué)方面起到顯著的影響。研究數(shù)據(jù)顯示，虛擬現(xiàn)實技術(shù)將在未來的教育領(lǐng)域吸引1500萬用戶。

　　未來3-5年內(nèi)將影響學(xué)校應(yīng)用教育技術(shù)的挑戰(zhàn)

　　可解決的挑戰(zhàn)

　　實景學(xué)習(xí)體驗

　　反思教師角色

　　有難度的挑戰(zhàn)

　　推進(jìn)數(shù)字化公平

　　推廣教學(xué)創(chuàng)新

　　嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

　　縮小成績差距

　　推動個性化學(xué)習(xí)

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