中考的復(fù)習(xí)一般會(huì)分為三輪進(jìn)行，第三輪復(fù)習(xí)是中考復(fù)習(xí)過(guò)程中最后一個(gè)復(fù)習(xí)階段了。所以對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)抓住第三輪復(fù)習(xí)非常的重要，應(yīng)該如何進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)呢。針對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，今天學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)給大家?guī)��?lái)三輪復(fù)習(xí)的一些方法，希望這些方法可以給我們帶來(lái)成績(jī)上的提高。

    在“回歸課本”的呼聲中，中考生迎來(lái)了最為緊張的三輪復(fù)習(xí)，但考生在早自習(xí)和晚自習(xí)的充裕時(shí)間里，卻總感覺抱著課本“沒有頭緒，沒有效率”。

    語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)少丟分

    語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)考試做幾套樣題，從而為自己規(guī)劃好考試中各大題的答題時(shí)間。文學(xué)常識(shí)和文言文的考點(diǎn)很多都是源于課本，這些在二輪復(fù)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)熟記了，這段時(shí)期還要深化一下，保證少丟甚至不丟分；至于難度較大的現(xiàn)代文閱讀，考生應(yīng)按照老師課上要求的文章分析方法，試著在諸多樣題的文章中從框架到細(xì)節(jié)進(jìn)行歸類總結(jié)。

    數(shù)學(xué)：檢查自己的錯(cuò)題庫(kù)

    考生最后時(shí)期不用強(qiáng)迫自己做太多題，而應(yīng)該找出以前的試卷，把做錯(cuò)的題再順一遍，保證同類型題不要再錯(cuò)。同時(shí)基礎(chǔ)公式也不要忽視，它們往往是大題引申的基礎(chǔ)，而解題思路就在考生平時(shí)的隨堂筆記上。

    英語(yǔ)：按能力分冊(cè)復(fù)習(xí)

    復(fù)習(xí)課本也要講求技巧，如果考生感覺單詞是弱項(xiàng)，應(yīng)該拿課本最后按照詞類分組的單詞表順一順，畢竟考點(diǎn)也以詞類辨析為主。而每個(gè)單元后面的重點(diǎn)提要也要熟記，詞組重點(diǎn)看動(dòng)詞和介詞，而語(yǔ)言點(diǎn)也應(yīng)分清層次，考卷基礎(chǔ)點(diǎn)往往從一二冊(cè)出，難點(diǎn)則多出自第三冊(cè)。對(duì)于英語(yǔ)作文，考生應(yīng)多總結(jié)歸納經(jīng)典句子，記住了行文結(jié)構(gòu)，到時(shí)候修改關(guān)鍵詞套用上就可以了。

    理綜：加強(qiáng)審題訓(xùn)練

    近來(lái)考生做題量增大，抱怨也跟著多起來(lái)，“有些難題老師不點(diǎn)不通，一點(diǎn)就通。”考生還應(yīng)加強(qiáng)舉一反三的變通思想。最后一段時(shí)期，題海戰(zhàn)術(shù)不見得有多大作用，而應(yīng)該多跟著老師做分類訓(xùn)練，特別是審題能力的鍛煉。學(xué)生們所反映的“一點(diǎn)就通”，其實(shí)還說(shuō)明他們沒有抓住題干全部要素，也沒有理順解題順序，有些考生為了追求速度審題一目十行，忽略了重要信息，半路卡了殼，反而拖延了解題時(shí)間。

    文綜：開卷考也要多記憶

    文綜考試在有限的答題時(shí)間內(nèi)，通過(guò)翻閱書本來(lái)獲得全部答案并不輕松。對(duì)于平時(shí)成績(jī)處于中下游的同學(xué)來(lái)說(shuō)，文綜在短時(shí)期內(nèi)還是有突破可能的，那就是要提高單位時(shí)間的答題量。老師在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，考生應(yīng)強(qiáng)化記憶，保證在考場(chǎng)上能直接寫出答案，從而把時(shí)間留給后面的大題。

    通過(guò)這篇文章我想我們大家已經(jīng)清晰明了的知道了應(yīng)該如何進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，三輪復(fù)習(xí)最為中考最后一個(gè)復(fù)習(xí)階段，對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)至關(guān)的重要，所以我們要把握好三輪的復(fù)習(xí)。