初中物理輔導(dǎo):知識(shí)點(diǎn)面結(jié)合

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)和考試的依據(jù)，但在要求上有一定彈性，因此，在中考前往往會(huì)提出一些指導(dǎo)性意見(jiàn)，即《考綱》(考試說(shuō)明)。通過(guò)對(duì)《考綱》的研究，明確考試的要求，了解題型和對(duì)學(xué)生的能力要求，有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更有的放矢。在研究《考綱》的同時(shí)，還要仔細(xì)閱讀教材，因?yàn)榻滩氖钦n堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。閱讀時(shí)，特別要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.注重“知識(shí)與技能”

　　“知識(shí)和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，概念和規(guī)律則是重中之重。要想真正掌握一個(gè)物理概念或規(guī)律，應(yīng)從引入的背景、定義、重點(diǎn)字詞、適用的范圍等方面全面了解，而不是死記硬背。否則，學(xué)到的只是一些零碎的、片面的知識(shí)，就更談不上去應(yīng)用了。

　　在應(yīng)用練習(xí)中，著重培養(yǎng)思維能力。思維是智力的核心，沒(méi)有思維的靈活性和變通性，知識(shí)就不會(huì)活化，更談不上創(chuàng)新。因此，要通過(guò)問(wèn)題的拓展、延伸等變化培養(yǎng)邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、發(fā)散思維能力。以便能夠很好地進(jìn)行能力的“遷移”和“創(chuàng)新應(yīng)用”。

　　2.注重“過(guò)程和方法”

　　在新課標(biāo)理念中，獲得知識(shí)的過(guò)程和所獲得的知識(shí)、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚(yú)”與“漁”的關(guān)系。

　　(1)物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，經(jīng)常采用“控制變量法”。如：速度、歐姆定律、比熱容等概念的形成過(guò)程。此外還有其他的物理研究方法和物理思想，如：等量代換法;理想化物理模型的思想等。

　　(2)各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、過(guò)程。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新課標(biāo)很注重學(xué)生研究能力的培養(yǎng)。探究的能力體現(xiàn)在對(duì)探究中各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)的理解和掌握。近年來(lái)，中考實(shí)驗(yàn)題的分值在上升，且已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探求設(shè)計(jì)的模型�？疾閮�(nèi)容有：提出問(wèn)題的能力;猜想和假設(shè);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);從數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析中得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。而這方面恰恰是學(xué)生較薄弱的方面，容易失分。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　3.注重“情感態(tài)度與價(jià)值觀”

　　復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合教材中的實(shí)例分析(包括各類插圖、生活及STS，相關(guān)的物理學(xué)史等)體會(huì)“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的教育。如：環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的教育等。

　　4、注意“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新理念

　　新課標(biāo)的一個(gè)突出特點(diǎn)是加強(qiáng)了物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，試題的設(shè)計(jì)從生活實(shí)際現(xiàn)象或問(wèn)題入手，使學(xué)生沒(méi)有陌生感，讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有物理，物理時(shí)時(shí)在身邊。這類試題特別重視廣泛聯(lián)系科技成果，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，可能涉及社會(huì)的熱點(diǎn)或者有關(guān)科技、重大事件等。如磁懸浮列車、西氣東輸、航天事業(yè)、交通規(guī)則、新型高分子材料、城市熱島效應(yīng)等。

　　整理歸類系統(tǒng)掌握

　　1、整理知識(shí)

　　物理知識(shí)涉及的面很廣，中考物理試卷中的各知識(shí)點(diǎn)覆蓋率較高。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，做到“書(shū)越讀越厚(知識(shí)內(nèi)容多)—————書(shū)越讀越薄(概括整理、總結(jié))—————知識(shí)越來(lái)越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手。

　　2、題型歸類

　　目前學(xué)生已做了大量的模擬考試題，在當(dāng)前有限的時(shí)間內(nèi)大量做題，并不是明智之舉。學(xué)生應(yīng)把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，掌握解決問(wèn)題的方法。并積極反思，自主。對(duì)薄弱知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。只有掌握了方法，才能在解決問(wèn)題時(shí)多角度地理解題意，拓寬解決問(wèn)題的思路和方法，在考試中充分發(fā)揮自己的能力。

　　關(guān)注熱點(diǎn)把握動(dòng)態(tài)

　　近兩年，中考命題人員銳意創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出許多新題型。

　　(1)估計(jì)、估算題。例：估計(jì)考場(chǎng)內(nèi)空氣的質(zhì)量;

　　(2)動(dòng)態(tài)問(wèn)題分析。如：杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)分析等。

　　(3)故障問(wèn)題分析。

　　(4)科學(xué)方法題。

　　(5)情景信息題。

　　(6)開(kāi)放性試題(包括條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放、結(jié)果開(kāi)放等)。

　　(7)先學(xué)后用題。

　　總之，在復(fù)習(xí)中，我們一定要做到：復(fù)習(xí)全面仔細(xì)，知識(shí)點(diǎn)面結(jié)合，把握重點(diǎn)熱點(diǎn)，概念牢固掌握，方法靈活運(yùn)用。同時(shí)好好研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握考試動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)多方積極因素，就一定能取得滿意的效果。

（育路中小學(xué)教育）