初中物理學(xué)習(xí)輔導(dǎo):摩擦力的思維障礙點(diǎn)分析

　　思維障礙點(diǎn)之一：很難理解什么是相對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)!

　　最好結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行理解，特別是比較典型的水平方向推(拉)物體，豎直面上壓物體，斜面上的物體，汽車在水平路面上啟動(dòng) 勻速 制動(dòng)過程中車廂對(duì)其表面上物體的作用，人爬桿子等等，在分析相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向的問題上，可以采取假設(shè)的方法!

　　思維障礙點(diǎn)之二：很難理解摩擦力的方向!

　　摩擦力的方向與物體之間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向是相反的，學(xué)生在理解的過程中最容易把摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的方向(速度方向)混淆在一起，當(dāng)然也很容易把摩擦力的方向與外力的方向混淆在一起，為了考察學(xué)生有沒有真正理解摩擦力的方向，許多考題增加了一些迷惑性條件，來混淆學(xué)生的視線，這類習(xí)題學(xué)生錯(cuò)誤率非常高，此外適當(dāng)補(bǔ)充運(yùn)用力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系來分析摩擦力的方向，幫助學(xué)生拓寬摩擦力方向分析的思維角度!

　　思維障礙點(diǎn)之三：很難計(jì)算摩擦力的大小!

　　在計(jì)算摩擦力大小的問題中，首先要求學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)定性分析討論問題的習(xí)慣，特別要求學(xué)生要先根據(jù)具體的物理情景，判斷是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，因?yàn)椴煌�性質(zhì)的摩擦力的大小分析的角度是不一樣的。

（育路中小學(xué)教育）