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　　【考查要點(diǎn)】

　　詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子都是重要的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。課標(biāo)在“閱讀”第4條強(qiáng)調(diào)：要“體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”�，F(xiàn)行教材要求考生要掌握一定的詞匯，要了解單義詞和多義詞、同義詞和反義詞、褒義詞和貶義詞等，能判斷病句的類型并正確地進(jìn)行修改。

　　【知識(shí)疏理】

　　2004年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題在詞語(yǔ)、成語(yǔ)方面，主要涉及這樣一些知識(shí)點(diǎn)：①選擇詞語(yǔ)填空;②填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);③詞語(yǔ)解釋、語(yǔ)境詞義解釋;④成語(yǔ)填空、成語(yǔ)運(yùn)用、成語(yǔ)解釋等。

　　句子的考查重在運(yùn)用，如句子有沒(méi)有語(yǔ)病，對(duì)病句加以修改等。

　　【試題特點(diǎn)】

　　2004年本部分中考題的題型，主要有填空題、選擇題等，以選擇題為主。

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1.(2003•北京)根據(jù)句意依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖? )

　　(1)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，( )出一片安靜而和平的夜。

　　(2)我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片( )的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

　　(3)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，( )你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

　　(4)沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被( )，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

　　A.烘托 寂靜 進(jìn)入 摧毀

　　B.映襯 平靜 進(jìn)入 毀壞

　　C.烘托 平靜 撲入 摧毀

　　D.映襯 寂靜 撲入 毀壞

　　此題考查“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇詞語(yǔ)”的能力。(1)句中“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”是柔和的，只能是作為陪襯;(2)句中“好似綠色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”;(3)句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一具體語(yǔ)境，用“撲入”更加生動(dòng)形象;(4)句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘給人類造成危害的嚴(yán)重程度。經(jīng)過(guò)這樣認(rèn)真的分析、選擇，不難得出此題的答案為C.我們?cè)诮獯鸫祟愵}時(shí)，要審清詞干要求，抓住題干中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)即“最恰當(dāng)”，根據(jù)詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的范圍大小、語(yǔ)意輕重、感情色彩、搭配關(guān)系等方面進(jìn)行分析，逐一辨析選項(xiàng)，得出正確的答案。

　　例2.(2003•湛江)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

　　B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。

　　C.這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。

　　D.湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。

　　此題考查病句的辨別能力。解答時(shí)首先要明確病句的類型，它包括詞語(yǔ)誤用、成分殘缺、搭配不當(dāng)(主謂、動(dòng)賓、中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)等)、語(yǔ)序不合理、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、重復(fù)累贅、前后矛盾、照應(yīng)不周、概念不清等。然后根據(jù)這些類型逐一辨別各項(xiàng)。上題中的A項(xiàng)搭配不當(dāng)，B項(xiàng)“健全并建立”語(yǔ)序不當(dāng)，C項(xiàng)“最多不能超過(guò)”重復(fù)累贅，只有D項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病，為本題的正確答案。

　　例3.(2003•揚(yáng)州)下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠�句上修�?刪、添、改、調(diào)，不得改變?cè)��?。

　　(1)揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

　　(2)在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。

　　此題為主觀型題，修改時(shí)只要根據(jù)病句的類型進(jìn)行對(duì)號(hào)，一一檢查，就不難作出正確的修改。此題的正確答案是：(1)將“鮮艷”改為“鮮明”(“濃厚”、“濃郁”等);(2)將“激勵(lì)”與“感染”對(duì)調(diào)。

　　解答本部分試題，要注意三個(gè)方面的問(wèn)題：一是要掌握一定數(shù)量的詞語(yǔ)、成語(yǔ)并對(duì)其含義有所了解;二是要注意詞語(yǔ)、成語(yǔ)所在的具體的語(yǔ)言環(huán)境并了解其基本的用法;三是要掌握修改病句的一些基本方法。

　　【常見(jiàn)失誤】

　　解答詞語(yǔ)試題常見(jiàn)的毛病是考生不太注意詞語(yǔ)、成語(yǔ)所在的具體的語(yǔ)言環(huán)境，現(xiàn)代詞語(yǔ)和文言詞語(yǔ)不太注意對(duì)其義項(xiàng)的了解。這兩個(gè)問(wèn)題都是值得注意的。

　　解答病句題往往找不準(zhǔn)病因，因此在修改時(shí)就存在胡亂猜測(cè)的現(xiàn)象，該修改地方?jīng)]改，不該修改的地方又亂改。

　　【考點(diǎn)精練】

　　1.(2004•北京)句中加點(diǎn)詞解釋不當(dāng)?shù)氖? )

　　A.為了帶領(lǐng)鄉(xiāng)親告別貧窮，共同致富，老將軍從不計(jì)較個(gè)人的榮辱得失。

　　計(jì)較：計(jì)算比較。

　　B.聯(lián)合國(guó)文件用語(yǔ)講究含蓄和宛轉(zhuǎn)，多用中性詞。例如，不說(shuō)“敵人”而說(shuō)“對(duì)手”。

　　宛轉(zhuǎn)：溫和而曲折。

　　C.提著理想的明燈走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必過(guò)多躊躇和張望。

　　躊躇：得意的樣子。

　　D.據(jù)說(shuō)“環(huán)滁皆山也”一句修改了幾十次才確定下來(lái)，可見(jiàn)作者十分講究錘煉語(yǔ)言。

　　錘煉：反復(fù)推敲，加以提煉。

　　2.(2004•重慶)對(duì)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義，理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.有些人寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去研究和思考，以改進(jìn)方法提高工作效率。(循規(guī)蹈矩：在這里是遵守規(guī)矩的意思。)

　　B.許多科幻書(shū)對(duì)地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護(hù)環(huán)境，科幻書(shū)中所描繪的情景就會(huì)成為可怕的現(xiàn)實(shí)。 (杞人憂天：此處比喻不必要的憂慮。)

　　C.在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。(不言而喻：此處指眾多海洋生物的潛力是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。)

　　D.為了給失學(xué)的孩子籌建“希望小學(xué)”，他嘔心瀝血;新學(xué)校落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。(嘔心瀝血：此處形容費(fèi)盡心思。)

　　3.(2004•佛山)根據(jù)語(yǔ)境，選出對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)。( )

　　A.人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋。(游來(lái)游去)

　　B.據(jù)說(shuō)他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。(浪費(fèi))

　　C.這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了。(不清楚)

　　D.這些日子，家中光景很是慘淡。(境況)

　　4.(2004•廣安)對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )

　　A.“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史冊(cè)。

　　B.“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”中的“蕭索”指稀少。

　　C.客死：死在他鄉(xiāng)異國(guó)。

　　D.落第：科舉時(shí)代應(yīng)試不中。

　　5.(2004•資陽(yáng))結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

　　敗筆：句中指影響美觀的微小缺點(diǎn)。

　　B.我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)。

　　隔膜：彼此思想感情不相通。

　　C.莫扎特使我覺(jué)得左右逢源，俯拾即是，行云流水。

　　左右逢源：句中指欣賞音樂(lè)的一種和諧狀態(tài)。

　　D.此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。

　　旌旗：句中指的是軍中的旗幟。

　　6.(2004•自貢)下列加點(diǎn)詞的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.我的祈愿 祈愿：請(qǐng)求，希望。

　　B.油光可鑒 可鑒：可以照明。

　　C.仁慈惻隱 惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情。

　　D.懨懨欲睡 懨懨：精神不好，困倦的樣子。

　　7.(2004•遂寧)括號(hào)中對(duì)加線詞語(yǔ)的解釋正確是一項(xiàng)是( )

　　A.蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊!(渺�。何⒉蛔愕�)

　　B.后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。(分歧：因意見(jiàn)不一致而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))

　　C.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。(秀氣：小巧而靈便)

　　D.在改革開(kāi)放的大好形勢(shì)下，遂寧的工農(nóng)業(yè)發(fā)展如日中天。(如日中天：比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段)

　　8.(2004•安徽)依次填入下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng)，把種子介紹給根須，使它找到了__生命的母體;是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè)__春天的溫床;是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，使它__了生命的胚胎。

　　A.延伸 萌生 保持 B.延續(xù) 萌動(dòng) 保持

　　C.延續(xù) 萌生 保存 D.延伸 萌動(dòng) 保存

　　9.(2004•包頭)填在空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　置身于一方有書(shū)的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書(shū)籍，它睿智的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得 。打開(kāi)書(shū)，走進(jìn) 的思想?yún)擦郑�我們便�?huì)頓覺(jué)異香彌漫， ，總能在油墨的芬芳中感悟出什么。不我們與書(shū)中那 的人和事交融在一起的時(shí)候，我們便會(huì)發(fā)覺(jué)生命曾經(jīng)隱忍的種種深義。

　　A.炯然有神 五彩繽紛 陶然自得 形色各異

　　B.炯然有神 五彩繽紛 沁人肺腑 形色各異

　　C.目光炯炯 五光十色 陶然自得 形色各異

　　D.目光炯炯 五光十色 陶然自得 形形色色

　　10.(2004•北京)依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖? )

　　①文物古跡是人類文明的 ，是祖先遺留下來(lái)的人類共同的財(cái)富。

　　②《錢塘湖春行》一詩(shī)在“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”中蘊(yùn)含著白居易的喜悅之情，

　　這首詩(shī)的意境美，就是要品味詩(shī)中形象所表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。

　�、圻@位漫畫家與別人不同，在自己的名片上印上幽默的自畫像，真是 。

　　④有些人忽略了這個(gè)時(shí)代發(fā)展中的許多有利因素，講一些 的話，如同激昂的交響樂(lè)中出現(xiàn)了不和諧的音符。

　　A.標(biāo)志 鑒賞 別出心裁 妄自菲薄 B.標(biāo)致 鑒賞 別開(kāi)生面 妄自尊大

　　C.標(biāo)志 鑒別 別出心裁 妄自尊大 D.標(biāo)致 鑒別 別開(kāi)生面 妄自菲薄

　　11.(2004•遂寧)根據(jù)句意依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　�、俟糯�流傳下��(lái)的許多農(nóng)諺就包含了 的物候知識(shí)。

　�、谒�現(xiàn)在是單槍匹馬，完全 在敵人控制的國(guó)土里。

　　③……那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠;要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親自去 。

　　④她想到織女每年還能和牛郎相會(huì)一次，而自己卻被禁閉在深宮里，永遠(yuǎn)度著 的時(shí)光。

　　A.豐富 陷落 觀察 孤寂 B.豐厚 陷落 探察 孤苦

　　C.豐富 淪落 觀察 孤單 D.豐富 淪陷 觀測(cè) 孤寂

　　12.(2004•貴陽(yáng))請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。(可填序號(hào))

　　備選詞語(yǔ)：①拘謹(jǐn) ②晦暗 ③滋潤(rùn) ④笨拙 ⑤酸楚 ⑥終身受益

　�、咝臅缟疋� ⑧鄭重其事 ⑨振翅高飛 ⑩豁然開(kāi)朗

　　"書(shū)籍是人類精神的食糧”。—本好書(shū)，可以 你的心田;一篇美文可以讓你在失意煩惱時(shí)感到 ;即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時(shí)眼前一亮，心中 。親愛(ài)的朋友，莫觀望，莫等待，趕快 ，飛向書(shū)籍的太空盡情遨游吧!

　　13.(2004•瀘州)在下面語(yǔ)段的橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )

　　有一知半解的人，并無(wú)數(shù)學(xué)知識(shí)， 根據(jù)《圣經(jīng)》這一段或那—段妄肆批評(píng)或者駁斥我的著作，我 不預(yù)備答復(fù)他們， 還要輕視這樣無(wú)知的見(jiàn)解。

　　A.假使 而 不但 而且 B.如果 就 因?yàn)?所以

　　C. 因?yàn)?所以 如果 那么 D.雖然 但是 不但 而且

　　14.(2004•廣西)填入空白處的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

　　�オフf(shuō)五四時(shí)期的那一代有志青年為了中國(guó)的前途和命運(yùn)曾在黑暗中苦苦求索是艱辛的，�オギ�(dāng)代青年則是幸運(yùn)的，�オピ诟母镩_(kāi)放的實(shí)踐中，我們已經(jīng)找到了當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義——鄧小平理論，這一理論�オナ刮覀儎�(chuàng)造了過(guò)去十年的輝煌，也將使我們?cè)谛率兰o(jì)里繼續(xù)創(chuàng)造輝煌。

　　A.盡管 那么 因此 不但 B.如果 那么 因?yàn)?不僅

　　C.如果 所以 既然 不僅 D.盡管 但是 既然 不但

　　15.(2004•重慶)在下面語(yǔ)段橫線上依次填人關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

　　在一定條件下，科學(xué)知識(shí)之所以正確是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)。 條件變化了，原有的科學(xué)知識(shí)會(huì)被人們用新的實(shí)踐去檢驗(yàn)， 會(huì)被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識(shí)。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí) 是因?yàn)樵�有知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)“過(guò)期變質(zhì)”， 是因?yàn)樾聴l件下產(chǎn)生的新知識(shí)能使人們的知識(shí)、思維和智慧更上一層樓。

　　A.如果 從而 并非 而 B.如果 從而 不僅 而且

　　C.雖然 但是 不僅 而且 D.雖然 但是 并非 而