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　　我們平時作文，多半是寫自己熟悉的生活。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動，內(nèi)容充實;而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。同樣是寫熟悉的題材，為什么會這樣不同呢?主要原因在于平時是否認(rèn)真觀察生活。有的同學(xué)是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會從腦子里涌現(xiàn)出來;有的同學(xué)對周圍的事漫不經(jīng)心，作文的時候就會感到腦子空空的，無從落筆。

　　我們要學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對周圍的事物多看看，多想想，并且把觀察所得和感想隨時記錄下來，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會逐漸提高。這次作文練習(xí)描繪一幅自然圖景，大家先練習(xí)觀察。觀察景物大體都有個特定的位置，位置不同，視野、視線角度也各有差別，所見景物的特點就有所不同。下邊是一幅景物觀察位置示意圖，供參考。

　　參考題目：

　　下邊有幾組作文題目供選用。

　　1.寫時令景物的，如秋色、雪后。

　　2.寫園林庭院的，如校園小景、公園一角、果林深處。

　　3.寫地區(qū)風(fēng)光的，如迷人的海濱、鄉(xiāng)村的黃昏、高原一瞥、山間小路。

　　作文訓(xùn)練：例文一《觀察日記一則》

　　夜幕降臨在大地上。我站在一家木柵欄的前面，仰望天空。只見那半圓的月亮里，一片亮，一片暗。月亮周圍緊緊的繞著一個藍(lán)色暈圈。目光離開明月，才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離明月的天空上還有數(shù)不盡的星星。它們像熠熠發(fā)光的鉆石，有的放射著耀眼的金輝，有的發(fā)出微微的白光。它們有的疏散在各方，有的密集成一簇，天空被它們裝飾得多么美麗、壯觀啊!月光為大地鋪上了一層銀甲，我靜默站立的身影顯得高大了。在我身后，長長的綠藤盤在柵欄上，它牽引著許多喇叭花。木柵欄下邊一片不知名的小花自在的開放著，紅的、黃的、粉的、白的，映著月光，更顯得玲瓏可愛。秋風(fēng)吹過，花香四溢，陣陣撲鼻。一切都處在靜悄悄的夜色中。然而，我似乎聽到了一陣幽雅的吹奏樂聲，……難道是那綠藤上的喇叭花在贊頌這迷人的月夜嗎?

　　這是初一同學(xué)寫的一篇景物觀察日記。大家都來作些批注，提出自己的看法，看看這位同學(xué)寫月夜景色是從哪些角度觀察的，看到了哪些景物，寫出了哪些感受，哪些詞語用得準(zhǔn)確，哪些句子寫得生動。除了指出寫得好的地方外，也可談?wù)劜蛔阒�處�?/p>

　　參考答案：

　　問題1.

　　觀察角度：仰視、環(huán)視、俯視

　　問題2.

　　仰視：看到了月光

　　環(huán)視：看到了綠藤、柵欄、喇叭花

　　俯視：看到了許多各種顏色的不知名的小花

　　問題3.

　　從視覺角度寫出了景色美麗(“美麗”“壯觀”“玲瓏可愛”)

　　從嗅覺角度寫出了花的香味(“花香四溢”“陣陣撲香”)

　　從聽覺角度寫出了想象(“似乎聽到了一陣幽雅的吹奏樂聲”)

　　問題4.

　　如下詞語用得準(zhǔn)確

　　“裝飾”“鋪”“盤”“牽引”“玲瓏可愛”“花香四溢”“陣陣撲鼻”

　　問題5.

　　如下句子寫得生動

　�、偎鼈兿耢陟诎l(fā)光的鉆石，有的放著耀眼的金輝，有的發(fā)出微微的白光。

　　(比喻句，形象生動)

　�、陔y道是那綠藤上的喇叭花在贊頌這迷人的月夜嗎?

　　(擬人句，賦予花人格化，生動且想象豐富、奇特)