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　　寫作文，你說真話了嗎?

　　苗靖 上海上大附屬外國語中學語文教師

　　最近，給六年級學生上作文課，我問了這樣一個問題：

　　“在作文中，你們說的是不是都是真話?”眼望講臺下面，竟無一人舉手。

　　于是，我又問：“不說真話的原因是什么?”

　　學生的回答五花八門。

　　學生一說：是自己不能將所見所聞真實地記錄下來，只能去編，要將丑的去掉，好的編進來。

　　學生二說：寫作文要求生動，往往真實的內(nèi)容不生動，只好去編。

　　學生三說：多半真話都不是好聽的話，有時會因某句真話沖撞了老師或家長而被責罵，漸漸地，作文里就少了真話。

　　學生四說：老師說作文一定要有好詞好句，如果一篇文章大部分都是好詞好句，就沒有說真話的地方了。

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　　基于這樣的情況，我順勢當堂給學生布置了一篇作文，題目是“有話想對爸媽說”，字數(shù)不限，唯一的要求是“說真話”。

　　作文本交上來，我一口氣讀完了所有學生的作文。這次作文，有幾點讓我印象深刻：

　　首先，文章寫長了。一般來說，字數(shù)不限的作文，學生能夠少寫絕不多寫。而這次，很多學生的字數(shù)超過了400字，最多的超過了800字，看來孩子想說的話還不少。

　　其次，文章寫順了。我手寫我心，情真才能文順，這次作文，文字是從孩子心里流淌出來的，文章一氣呵成。

　　再次，內(nèi)容豐富了。每個孩子的心思不一樣，每個家長的特點也不同，看這些作文就像進了百貨商店，商品琳瑯滿目，讓人大飽眼福。

　　其中，最令我欣喜的是他們都說了真話。

　　有學生在作文中寫道：“媽媽，您是最愛我的人，您盡全力滿足我物質(zhì)上的需求，讓我不愁吃、不愁喝，給我一個溫暖的家�？墒�，晚上我沒有辦法跟您說晚安，早晨一睜眼也看不到您。記得有一次，我終于說服您陪我寫作業(yè)，正要寫呢，一個電話，您又出去了。媽媽，您從來沒有關(guān)心過我的學習。這是我想對您說的話，請不要生氣。”

　　另一個學生游山的時候，把“山畦寺”讀成“山娃寺”，他在作文中寫他爸爸：“……你怒氣沖沖地罵我：‘這五年書都白讀了嗎?這么簡單的畦字都會念錯，還學會和大人唱反調(diào)了?’我被說得臉上一陣白、一陣紅，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。雖然我的確念錯字了，但爸爸你能好好和我說話嗎?……”

　　看著這些文字，我意識到，我們的孩子是會寫作文的，而且是能寫好作文的。于是，我在想，我們現(xiàn)在的作文教學用力不可謂不勤，要求不可謂不細，指導不可謂不多，但是為什么學生對寫作卻逐步喪失了熱情，甚至畏懼寫作呢?究其原因，我們忽略了寫作最基本的要求：說真話。

　　教學生寫作、讓學生喜歡寫作，首先要鼓勵學生說真話，否則，再多的要求只會讓學生越來越感到寫作的痛苦，再多的技巧只會讓學生在堆砌“假大空”時越來越熟練。因此，老師在指導學生寫作時要注意幾點：

　　第一、孩子在成長過程中，知識會由貧乏到豐富，認識會由膚淺到深刻，思考會由片面到全面，他們在寫作中難免會說錯話。對此，我們應該多一點寬容、多一點鼓勵，因為教育之花的盛開要經(jīng)歷漫長的等待。

　　第二、孩子們經(jīng)常突發(fā)奇想，這種靈感是思維活力和作文活力的重要因素，因此，我們要給孩子適度的空間讓他們有充分表達的自由，要允許孩子“亂”說話。

　　第三、孩子在作文中不敢對爸媽說真話是怕挨罵挨揍，學生在作文中不敢說真話是怕老師不樂意而扣分，所以我們要放下所謂的權(quán)威、尊嚴，用一顆寬容、欣賞的心來看待這些文字，允許孩子說真話，鼓勵孩子說真話。