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小升初語(yǔ)文:閱讀題怎樣做

來(lái)源:好好學(xué)習(xí)網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2013-04-26 14:21:18

大家都在關(guān)注:19年7月國(guó)際學(xué)校開(kāi)放日全國(guó)優(yōu)質(zhì)國(guó)際高中國(guó)際初中國(guó)際小學(xué)推薦

  一、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)——瞻前顧后

  所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義,在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化,用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  其實(shí)解釋詞語(yǔ)的方法有很多,找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等,在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時(shí)大家一定會(huì)注意的。

  二、理解句子的含義

  談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實(shí)際”指的是,先理解句子的字面意思,

  解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來(lái)解釋句子,聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意,最后要結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談感受,作者寫(xiě)文章的目的是表達(dá)自己的情感,或者說(shuō)明一個(gè)道理,希望與我們達(dá)到共鳴,我們要聯(lián)系自己的生活,來(lái)談體會(huì)。

  三、概括段意(內(nèi)容)的方法

  1、組合法:將每一段(層)的意思疊加起來(lái),就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

  2、摘抄法:找到這一段的中心句,一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。

  3、拓展法:文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意,找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤,用拓展法來(lái)概括即可。

  4、概括段意的要求:

  (1) 從文章內(nèi)容的角度出發(fā),不能直接從寫(xiě)法和中心出發(fā),如寫(xiě)《盧溝橋烽火》:不能寫(xiě)成,本文用對(duì)比的方法敘述了我軍和敵人在盧溝橋打仗的清況。

  (2) 不能寫(xiě)成提綱式,如這段寫(xiě)了盧溝橋烽火的戰(zhàn)爭(zhēng)起因。

  (3) 用陳述句的形式表達(dá),不能用疑問(wèn)句的形式寫(xiě),如:這段話寫(xiě)了我軍為什么要和日軍在盧溝橋開(kāi)戰(zhàn)。

  四、理解文章中心的方法

  1、寫(xiě)人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神,自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的表達(dá)一下,提醒自己這幾點(diǎn)在回答問(wèn)題的時(shí)候不能忘記寫(xiě)。

  2、寫(xiě)事情的文章,主要表達(dá)的目的是情理,自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn),盡量考慮周全,從文章中不同的人物身上找情理,站在不同的人物角度思考問(wèn)題。

  3、寫(xiě)景的文章多半是表達(dá)自己的情感,對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng)……的愛(ài)或者懷念。

  4、寓言、童話多半是說(shuō)明一個(gè)道理,一定藏在文中,自己要好好領(lǐng)悟。

  5、詩(shī)歌閱讀多半抒情,自己看看作者是向誰(shuí)抒情,根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感,表達(dá)要清楚。

  6、說(shuō)明的閱讀多半是提醒我們?cè)撛趺醋�,日后要注意什么,要考慮多一些。

  五、回答問(wèn)答題的方法

  1、回答“從哪里看出來(lái)……”的題型:

  首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ),要就是“抓手”,然后在文中中間勾畫(huà)出來(lái),再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句回答,跟著記住一定要先把語(yǔ)句抄下來(lái),最后寫(xiě)自己的理解。

  2、回答“為什么”的題型:

  寫(xiě)清楚因?yàn)?hellip;…所以……,這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫�,一是文章�?nèi)容,二是文章中心,每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上,或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。

  3、回答“怎么理解……”的題型:

  首先從文中理解,把文章中的這句話用最通俗的方法再說(shuō)一遍,

  可以給這個(gè)句子換說(shuō)法,也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子,說(shuō)出自己的看法,最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。

  六、閱讀說(shuō)明文的方法

  說(shuō)明文的考核一般都是考核說(shuō)明的順序,說(shuō)明的方法,使用說(shuō)明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè),孩子掌握起來(lái)一點(diǎn)也不困難,只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù),就不一一贅述了。

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