。蒙臺梭利童年的秘密

    蒙臺梭利。童年的秘密Maria Montessori （意大利）

    序言瑪利亞？蒙臺梭利于1870年出生在意大利的安科那。她十二歲那年，父母為了讓這個(gè)獨(dú)生女受到更好的教育而搬到羅馬。他們鼓勵(lì)她將來作老師，這也是當(dāng)時(shí)女子所能從事的唯一職業(yè)。然而，蒙臺梭利卻很早就有了婦女解放的思想，不肯輕易地接受社會(huì)所強(qiáng)制賦予她的角色。她最初對數(shù)學(xué)有興趣，決心要當(dāng)工程師，因此去就讀專收男生的工科學(xué)校；后來如又喜歡上生物學(xué)，而改變主意想讀醫(yī)學(xué)院。我們無法查出她當(dāng)時(shí)為了爭取人學(xué)資格花費(fèi)了多少工夫，只知道她最初被拒絕入學(xué)，但終于達(dá)成心愿。她每一年都得到獎(jiǎng)學(xué)金，又靠當(dāng)家教來賺取大部分的生活費(fèi)用。由于她父親反對她念醫(yī)科，她不得不設(shè)法在經(jīng)濟(jì)上自給自足才能繼續(xù)學(xué)業(yè)。

    1896年，她成為羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院的第一位女畢業(yè)生，并且在這所學(xué)校的精神病診所處任職。她在工作中常去訪視羅馬各個(gè)心智障礙兒童收容所，并認(rèn)為這些孩子可以藉特殊教育來加以矯治。于是她又前往倫敦與巴黎研究兩位特殊教育大師伊搭（Jean  liard）以及塞貢（Edouard  Segiiin）的工作。

    一段時(shí)間后，她將這些身心殘缺者送到羅馬去參加正常兒童的考試。當(dāng)他們通過這些考試時(shí)，蒙臺梭利博士在看到了奇跡的同時(shí)，也看到了潛在于這個(gè)奇跡之下的。具有更重大更具深遠(yuǎn)意義的某種東西。那就是被忽視的兒童的秘密——未知的和未被釋放出來的潛力的關(guān)鍵。如果所謂“身心殘缺”兒童的水平能夠接近于正常兒童的水平，那么，為什么正常兒童不能夠產(chǎn)生更好的結(jié)果？這當(dāng)中出了什么問題呢，于是在1907年。她在本序文首所提到的羅馬的圣洛倫佐地區(qū)開辦了第一所“兒童之家”，在報(bào)界引起了軒然大波。

    蒙臺梭利引起了人們的廣泛注意，有贊成也有反對，有感興趣也有持懷疑態(tài)度的。但是就在那些真正抱以真誠愿望想去了解它的人群當(dāng)中，對蒙臺梭利博士的工作對于當(dāng)今人類到底具有什么樣的價(jià)值。也仍然存在著大量的誤解、遲疑，錯(cuò)覺與混亂。

    各類報(bào)刊。雜志和教育報(bào)告上�？�登一些有關(guān)蒙臺梭利的不盡真實(shí)甚至是錯(cuò)誤的介紹。這就是為什么《童年的秘密》一書再版的重要原因和意義。

    為了使人們能最大程度地理解蒙臺梭利博士的工作，本書中包含著對下列問題的回答蒙臺梭利博士試圖傲什么，以及她試圖讓人們閱讀的是什么。更為重要的是，這本書是在國際蒙臺梭利協(xié)會(huì)的授權(quán)下再版的。這個(gè)版本的出版得到了這個(gè)組織的認(rèn)可和贊助。這個(gè)組織是由瑪利亞？蒙臺梭利博士和馬里奧？M？蒙臺梭利先生在1929年創(chuàng)建的。在后者的指導(dǎo)下。這個(gè)組織現(xiàn)繼續(xù)在世界上所有國家進(jìn)行著瑪利亞？蒙臺梭利博士的工作并對那些希望這種工作不要由于缺乏標(biāo)準(zhǔn)，而導(dǎo)致失敗與失誤的人們提供幫助。

    就她的這項(xiàng)畢生工作而言。蒙臺梭利博士決定以醫(yī)學(xué)作為她的專業(yè)是極為重要的，因?yàn)檫@種醫(yī)學(xué)訓(xùn)練形成了她的臨床分析和科學(xué)觀察的能力。這種能力在她的一生中為全世界兒童進(jìn)行工作時(shí)，成為她使用的工具。這項(xiàng)工作并不始于學(xué)校，她也不關(guān)心所謂的“方法”領(lǐng)域。因?yàn)檫@在我們心目中意味著一種學(xué)校和教育體制。她多次強(qiáng)調(diào)。如果要理解她盡力想讓人們看到的東西，就必須從“幫助生命”這個(gè)角度來進(jìn)行思考。于是。如果我們從生命的角度出發(fā)去考慮，而不是一所學(xué)校或一個(gè)班級，那么我們就可以得到一種比僅僅研究某一種教育體系深刻得多和寬廣得多的觀點(diǎn)。這也正是她整個(gè)的工