學英語，有沒有捷徑？當然有！那就是多用耳朵！孩子在家里有時間的時候，
第一不要讓他過多地去背單詞，第二不要讓他過多地去做學校作業(yè)以外的抄抄寫
寫，一定要盡可能多地讓他多聽多看影音資料。

    現(xiàn)在的孩子，一般到了三四年級就開始出現(xiàn)兩極分化的傾向。有些孩子越學
越輕松，而有些孩子則越學越吃力。造成分化的原因通常不是因為語言天賦或是
任何智力因素的差異，而是對耳朵使用了多少，這決定了英語掌握程度的高低。

    其實，語言作為人類最重要的交流方式原本就是以聲音作為最本質(zhì)最直接的
表現(xiàn)形態(tài)。文字是語言的一種間接承載形態(tài)，它僅僅對聲音中所包含的交流信息
進行了十分有限的拷貝或轉(zhuǎn)載。在我們傳統(tǒng)的語言學習方法當中，基本上是以文
字形態(tài)為主，聽力訓練只是一個輔助手段。這種本末倒置的傾向使得我們把一種
原本十分簡單的溝通技巧變成了一項繁重浩大的學習工程。

    “聽”并不僅僅意味著進行聽力訓練。事實上，只有在“聽”當中才能實現(xiàn)
對語言真正意義的理解，也只有在“聽”懂之后的自然記憶，才是正確完整的記
憶，并且這種記憶方式是永不磨損型的。

    語言作為一個有機知識體系，是通過聲音形態(tài)組織起來的，只有通過耳朵去
聽，才能夠迅速進入語言的核心，把一個個看似孤立的信息串接起來。任何知識
體系，只要能夠在頭腦里形成框架，穿成串兒，那么在進一步學習的時候，豈止
事半功倍！

    語言是靠耳朵來理解的。通過反復不斷地去聽那些老師講解過的影音資料，
讓聽覺感官對它們從陌生到熟悉，從熟悉到爛熟，讓每一個音符都植入大腦皮層
深處，與情感交匯融合，形成條件反射式的自然記憶。只有這樣，相關(guān)知識才算
是真正學到了手。一篇英語課文或?qū)υ挷牧�，如果單純依靠老師在課上逐字逐句
講解以及進行語法剖析，對于真正意義的理解掌握，是遠遠不夠的。如果沒有聽
過足夠多遍，原汁原味的聲音沒有在頭腦中留下深刻印痕，即使背得滾瓜爛熟，
也沒有實質(zhì)性收獲。所以，無論是單詞，還是課文，死記硬背都意味著對真實語
言的歪曲或再造，記下的一切因為脫離了原音形態(tài)而顯得不倫不類，難成體系，
這也就是為什么家長老是抱怨孩子記憶力差的主要原因。

    總之，語言是靠“聽”來理解的，也只有真正理解了，才能有效吸收。如果
學過的東西都能夠有效吸收了，那么作為一個溝通技巧，英語這門學問學起來就
會越來越輕松。其實這個道理并不深奧。我們常常驚訝于嬰兒的語言學習能力，
仔細分析一下，在他們開口咿呀學語之前，對耳朵已經(jīng)進行了充分的利用。他們
首先是聽懂了，然后才開始學說學寫。

    瞧！只要先聽懂了，先通過聽力感官建立起一個基本的語言架構(gòu)，一門語言
學起來就會顯得非常容易。