寶寶才藝啟蒙三個關(guān)鍵詞孩子是一個積極、主動接受信息的主體，即使是小
嬰兒也有很強的吸收新事物的能力。這時如果父母對孩子的反饋是積極的，而且
是有幫助的話，對孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習(xí)都是有益的。

    若想讓孩子的學(xué)藝之旅變得輕松有趣，我們就要首先了解孩子心理發(fā)展的規(guī)
律和他的成長需要。下面這3 個小故事，隱藏著孩子在才藝啟蒙過程中最重要的
3 個小秘密。看看心理學(xué)家是如何解釋它們的。

    故事一我很喜歡書法藝術(shù)，它是我“終身相許”的興趣愛好。正因為深刻體
會到興趣愛好對一個人的一生有多么重要，所以我希望女兒也能喜歡它。于是，
我急切地想教女兒寫毛筆字。時常追著問她：“靜靜，要寫毛筆字嗎？”女兒一
般會給我否定答案，然后迅速跑掉。后來我放棄了強迫她，但是會在自己每天臨
帖的時候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書法。幾次之后，當(dāng)我寫了
一段時間后，女兒就會提出她也要寫一寫。接下來我們母女就會快樂地書寫一陣。

    心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：模仿模仿是孩子的主要學(xué)習(xí)方式之一。甚至有些理論
認(rèn)為，嬰兒在出生十幾天后就會模仿成人張口、撅嘴等行為。兒童心理學(xué)家皮亞
杰認(rèn)為：“與成人比較起來，兒童有更強的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經(jīng)驗，
缺少獨立性有關(guān)。”而且，對于孩子來說，越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的
人，他就越喜歡模仿。所以，孩子往往會不自覺地模仿父母或者小朋友。

    0 ～3 歲的孩子，對父母的情緒特別敏感。他可能還聽不懂父母的語言，但
是他讀得懂父母的情緒，也會受父母情緒的影響。所以，父母對孩子的情緒傳遞
是非常強的。父母對什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和
他說教強。

    一句話點睛：父母真心喜歡，孩子才會喜歡。

    故事二我從懷孕開始就每天晚上給肚子里的寶寶念一兩篇故事或詩歌。他出
生后我也保持著每天給他講故事的習(xí)慣。但是，有一陣兒我每天一回家，兒子就
會把一本已經(jīng)翻得舊舊的圖畫書放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿意為止。

    我也曾經(jīng)給他買過幾本新書，試圖替換舊書講給他聽，都被他拒絕了。難道
他對閱讀別的書沒興趣了？

    心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：重復(fù)很多孩子喜歡看動畫片《天線寶寶》，其中的奧
秘之一就是“重復(fù)”。4 個天線寶寶總在重復(fù)地說一個詞、一句話，很多場景也
是重復(fù)的，所以孩子很愛看。

    很多孩子都喜歡反復(fù)聽一個故事，或者要求媽媽反復(fù)唱一首歌。孩子喜歡這
個過程，是因為他在期待媽媽講出來的下一個故事情節(jié)或一句歌詞，和自己知道
的正好一致，這讓孩子頗有成就感。

    在孩子的學(xué)習(xí)過程里，除了模仿，還有一種就是通過自己的嘗試和錯誤來驗
證的過程。在嘗試和錯誤中，孩子需要不斷重復(fù)。當(dāng)重復(fù)之后的結(jié)果被驗證是正
確的話，孩子會很快樂；如果被驗證是錯誤的話，孩子就會在下一次重復(fù)中校正
自己。在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點，就不會覺得難以理解或
試圖改變他。

    一句話點睛：“多重復(fù)”、“小步子”，你的耐心和陪伴就是他的成長空間。

    故事三女兒還不到2 歲，爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以為然，孩
子那么小，話還沒說利索，哪能明白那些版塊和顏色的含義。

    可是沒過多久，爺爺就向我展示了成果：“中國在哪兒？”女兒的小胖手毫
不猶豫地指向了亞洲版圖上那只“大公雞”。爺爺又問：“澳大利亞在哪兒？”

    女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚�，F(xiàn)在女兒每個洲都熟悉了一個國家，
并能迅速找到，比很多大孩子還強呢。

    心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：主動孩子是一個積極、主動接受信息的主體，即使是
小嬰兒也有很強的吸收新事物的能力。孩子從一生下來就對外界的很多事情充滿
好奇，2 歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環(huán)境相
對豐富，孩子就會對很多東西都感興趣。這時如果父母對孩子的反饋是積極的，
而且是有幫助的話，對孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習(xí)都是有益的。所以，我們不要
人為限制孩子的興趣范圍。

    另外，對于小年齡段的孩子來說，父母往往會出于安全或健康的考慮，給孩
子設(shè)置過多規(guī)矩或規(guī)定，這也不能動，那也不能動，而且還覺得他太小，會替他
做很多事。其實，只要我們多花費一些精力，就可以給孩子擴大很多活動范圍。

    他們能在這個合理的邊界里隨心探索，也能被激發(fā)出更多興趣。