如何給予孩子努力的興趣

    徐梅對13歲的女兒點點感到頭疼。過完這個暑假，點點馬上就上初三了，可
對學(xué)習(xí)一直不那么上心。她覺得自己長得好看，還有個性，將來是要成為明星的。

    她是“涼粉”，從張靚穎成名開始，點點就不太用功了，幾乎所有電視海選
節(jié)目都看：超級女聲，快男好男，瓊瑤阿姨“一簾幽夢”女主角紫菱海選、紅樓
寶黛釵海選——參加海選，然后脫穎而出——這是點點為自己設(shè)計的成名之路。

    點點似乎很有把握：“媽媽，你就等著我成名的那一天吧。”

    徐梅不太敢打擊孩子的熱情，但同時也很擔(dān)心：能成為張靚穎當(dāng)然好了——
且不說這條路有多難，假如既成不了明星又誤了學(xué)業(yè)，可該怎么辦呢？

    點點并非特例。從每一場選秀都吸引那么多孩子就可以證明：在這個明星速
成的時代，那些海選新秀似乎一夜之間就擁有名與利，而他們的前輩明星可能要
先默默地打拼上一二十年。另一個殘酷的現(xiàn)實是，這些明星被人遺忘的速度可能
跟他們成名的速度一樣快。這讓人產(chǎn)生一種錯覺：成功、名利都是瞬間獲得與失
去的，就像變魔術(shù)一樣。

    這如何能讓孩子們相信努力是有效的，相信努力是成功的必要因素？今天，
人們對一件事物從喜愛到丟棄的時間間隔越來越短，從“我喜歡”到“我不喜歡”，
變化快得就像雨季的天氣。

    李羽是一位45歲的會計師，女兒14歲。李羽最大的擔(dān)心是，在如今物質(zhì)豐富
的時代，孩子得到的幸福也過剩。“我小時候什么都缺，沒有公主裙也沒有洋娃
娃�，F(xiàn)在我女兒幾乎是什么都富余，哪兒知道什么叫努力！遇到一點阻力，就不
再嘗試了。我知道，因為兒時的匱乏，我是在用補(bǔ)償心理去養(yǎng)育孩子，這樣會害
了她，可有時候真的難以控制。”

    從物質(zhì)需求到教育投入，父母總在想方設(shè)法替孩子創(chuàng)造一切優(yōu)越條件，孩子
通過自己奮斗而取得的成績減少了，相應(yīng)的，創(chuàng)造力和幸福感也被剝奪了。

    這就是令人憂慮的現(xiàn)實。努力？這可能只是成人的夢想，孩子們精神生活的
實質(zhì)是簡單的——獲取快樂和短暫的滿足感。要使孩子們意識到并明白努力的重
要性，必須通過父母和其他成人的引領(lǐng)。而重要的是，這些成人也必須相信：在
今天，努力仍然是有意義的。

    我們采訪了法國心理學(xué)家克洛德- 布。科巴扎（Claude Bou Kobza）和精神
分析學(xué)家埃萊娜。布朗茲威格（H él éne Brunschwig ）以及精神病科醫(yī)生格
扎維埃。波默羅（Xavier Pommereau），他們回答了如何讓孩子發(fā)現(xiàn)并獲得努力
的樂趣的6 個提問。

    1 、努力有什么用

    努力的目的，就在于戰(zhàn)勝阻力，從而解決困難或達(dá)到一個既定目標(biāo)。一旦戰(zhàn)
勝困難，自豪感會在孩子心中油然而生：“這并不是那么簡單的，但我做到了！”

    在這個過程中，他/ 她將獲得更多自主和自信。

    另外，通過努力做某件事情，孩子會形成對時間的不同判斷。最初，小嬰孩
只對“現(xiàn)在”這個時間段有概念。但當(dāng)孩子為了“將來”獲得某物不得不做某件
事情時，他/ 她就脫離了“現(xiàn)在”，而意識到還存在著“將來”這個抽象的時間
階段。

    給自己動力，事實上意味著：我已經(jīng)有能力想象到結(jié)果，想象到我達(dá)成目標(biāo)
后會感受到的快樂。這樣，孩子就會明白：未來是存在的，我能夠給未來這樣或
那樣的指引。孩子的樂觀精神和創(chuàng)造能力就是這樣培養(yǎng)的。

    2 、讓孩子去努力，為什么有時對父母來說很困難

    做父母的都明白，外邊的世界并不總是溫馨和諧的。于是在他們的小家庭里
給孩子創(chuàng)建一個溫室，這個空間里充滿著愛和關(guān)心，但現(xiàn)實中有些父母保護(hù)的力
度過大了。孩子們確實需要被呵護(hù)，但是這個溫室也需要逐步打開，向外界開放。

    果實不會平白無故從樹上掉下來，需要自己親手去采擷。父母的作用在于幫
助孩子逐步接觸現(xiàn)實社會。有些父母為了讓孩子的成績不至于太糟糕，就替孩子
做功課，這種做法無法使孩子看到自己行動的結(jié)果。

    教導(dǎo)孩子需要父母做出努力。這當(dāng)然不容易，在一整天工作之后，父母很難
再有精力要求孩子收拾他們的房間了。不可能兇巴巴地命令孩子必須這么做，需
要花精力對孩子解釋為什么要這么做，還要給孩子示范如何歸置物品，給他/ 她
制定一個要求，說明收拾后的房間達(dá)到一個什么樣的狀態(tài)就算整潔了，還得鼓勵
——如果孩子達(dá)到要求的話，要表揚(yáng)；如果沒有達(dá)到要求，就得給以適當(dāng)?shù)呢?zé)罰。

    有些父母就自己親自動手，這可是節(jié)約了不少時間和精力，可是這對孩子成
長沒有好處。父母都代勞了，孩子如何體驗到努力的樂趣呢？

    3 、如何給孩子動力

    需要引導(dǎo)孩子明白：在他們這個年紀(jì)，必須有一些限制，比如，“你可以看
這個電視節(jié)目，但是必須在完成作業(yè)之后。”同時也告訴他們，在接受這些限制
條件后，會得到什么樣的快樂。比如，掌握了計算的本領(lǐng)，就可以去超市買回時
令水果，計算這些水果的價格。

    這對孩子相當(dāng)重要，孩子只有發(fā)現(xiàn)努力的意義，才會變得更加有動力：認(rèn)字
是為了獨自讀懂一本有趣的書；現(xiàn)在背誦一篇文章，是因為喜歡它。在體育和娛
樂領(lǐng)域，考慮孩子自身的興趣尤其重要。能夠行動的前提是必須有動力，要渴望
實現(xiàn)既定的目標(biāo)。孩子愿意努力，是因為這樣能讓他/ 她覺得自己更強(qiáng)大，更自
主——孩子同樣也需要大人的鼓勵和稱贊。

    4 、要向孩子解釋努力很重要嗎

    當(dāng)我們第一次要求孩子做某件事情或者孩子反抗時，解釋是必不可少的。同
時我們也需要告訴他/ 她努力會帶來好的結(jié)果，比如“你必須整理你的房間了，
因為一切都亂糟糟的話，誰都會感覺不舒服的。”或者是“今天輪到你擺餐具了，
家務(wù)活兒人人都該參與。”如果父母提出的要求明確并且經(jīng)常叮囑，孩子會愿意
執(zhí)行。

    這就是制定規(guī)矩的意義所在。所訂立的規(guī)矩必須明確，這樣孩子才知道大人
期望他/ 她做什么。要對孩子說清楚：上學(xué)的前一天晚上要整理好書包，出發(fā)前
收拾好床鋪……當(dāng)大人沒有明確要求孩子該做什么家務(wù)事，卻指責(zé)他/ 她“在家
里什么也不做”時，孩子會覺得委屈。還有，沒有什么比對孩子說“你其實還能
做得更好”更讓他/ 她灰心失望了。他/ 她會覺得，既然我永遠(yuǎn)都無法達(dá)到要求，
那我干脆什么也不做了……

    5 、如果孩子沒有達(dá)到要求呢

    為了使孩子能夠保持前進(jìn)的動力，有必要給他/ 她留出一些“空缺”，并且
嘗試去估計他/ 她的能力。最初的時候，媽媽對寶寶的問題總是會主動給予解決，
甚至?xí)�不自覺地對孩子的需要提前做準(zhǔn)備。比如說，在孩子感覺饑餓前，奶嘴就
會出現(xiàn)。父母必須逐步停止這種為孩子準(zhǔn)備一切、處理一切的做法。當(dāng)孩子逐漸
長大，在告訴他/ 她解決一件事情的方法之前，我們需要讓他/ 她有一些挫折感，
這樣才能使他/ 她對一件事物有渴望，然后利用他/ 她的才智和想象力找出一些
辦法來獲得所需。

    6 、如何幫助孩子克服挫折感

    要幫助孩子了解是哪方面出了問題。當(dāng)孩子還是小嬰孩時，我們給他/ 她展
示如何做到他/ 她自己沒有完成的一個動作，比如說上樓梯。當(dāng)他/ 她再大一些，
我們就給孩子分析：即使他/ 她的努力沒有獲得成功，但仍然非常重要，因為它
告訴我們一些有價值的信息，讓我們反�。阂苍S是目標(biāo)太高了，太難實現(xiàn)了？也
許應(yīng)該用另一種方法？我們尤其要避免對孩子使用一些總結(jié)性的詞語下結(jié)論，比
如說“不管怎樣，你真是太懶了”，這樣的評語否定孩子的一切。

    如果孩子覺得無法讓父母改變這樣的看法，他/ 她下一次又何必再努力嘗試
呢？事實上，父母所做的一切努力，都是為了讓孩子獲得努力的樂趣。

    給父母：孩子不同年齡階段的努力是不同的

    幼年：這個時期，孩子所做的努力往往是自發(fā)的，特別是當(dāng)他/ 她想要模仿
其他人的時候。在其他方面，孩子就需要刺激了：獨自穿上外套，重復(fù)一個難發(fā)
音的詞語，用樂高玩具蓋一個房子……孩子這樣做的動力源于父母的肯定和贊美。

    “讓我自己來！”是這個階段孩子的宣言。