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　　幼升小競爭日益激烈，大多學(xué)校采取“筆試+面試”的形式，內(nèi)容豐富、形式靈活，多角度的對孩子們進行評測。緊張激烈的幼升小，讓廣大家長和孩子進行了一場心智的大考驗。

　　1.第一印象很重要

　　相信誰也不會不知道面試的時候應(yīng)該穿得體面整潔吧。然而，應(yīng)該體面整潔的除了你的孩子，也包括你自己。試想，一個家長如果穿著邋遢、舉止懶散，連自己也管不好，如何管孩子呢？還有的家長喜歡纏著老師問這問那，態(tài)度甚至還不甚禮貌，殊不知老師其實是很煩這樣的家長。如果學(xué)校接收了你的孩子，就意味著接下來幾年就要與你打交道，誰愿意被這樣的家長一直“死纏爛打”呢？

　　2.自理能力需培養(yǎng)

　　幼兒園的老師有時還充當(dāng)保姆角色，可到了小學(xué)，老師可就不再過多插手孩子的生活起居了。因此孩子必須學(xué)會基本的生活自理。你的孩子會自己系鞋帶嗎？你的孩子能分清地圖上的東南西北嗎？你的孩子有養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習(xí)慣嗎？這些瑣事都可能成為“幼升小”面試的題目。別指望這些能力可以在面試前靠突擊學(xué)會，平時里一點一滴的培養(yǎng)最重要。退一步說，即使面試沒有考到，這些基本的自理能力也是孩子在小學(xué)生活中必須具備的。

　　3.素質(zhì)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)

　　謙虛、禮貌、禮讓……這些中華民族的傳統(tǒng)美德，即使在強調(diào)個性與張揚的今天，還是存在于大多數(shù)人的心目中的。一個謙虛禮貌、處處都懂得為人著想的孩子，勢必能在今后與同學(xué)的相處中，與大家和睦友愛，這樣一個班級體才能有集體向心力。這些為人的基本素質(zhì)往往是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中的，比如，自我介紹時對待面試官的態(tài)度、和小朋友分組進行面試時對待其他小朋友的言行……另外，孩子的心理素質(zhì)也同樣體現(xiàn)在細(xì)處。容易緊張、精神渙散等毛病，要克服也非一日之功，從小鍛煉很重要。

　　4.死記硬背應(yīng)摒棄

　　一字不漏，卻很生硬地背出參考書上的答案，老師往往不喜歡這樣的孩子。作為老師，最高興看到的就是孩子能舉一反三，誰愿意帶一架背書機器呢？于是，有些學(xué)校會出一些打破慣性思維的題目，雖有刁鉆之嫌，但倒是給我們培養(yǎng)孩子提供了另一條思路。網(wǎng)上流傳著一道試題：一分鐘在香瓜樹上摘一只香瓜，一天能摘多少個？答案不是1440，而是——香瓜不可能長在樹上。面對這樣欠扁的答案，不妨教你的孩子這樣反駁：老師啊，香瓜是不可能長在樹上，但也沒有人可以一分鐘摘一只香瓜，一摘摘一天��！