學(xué)習(xí)語文，要重視自學(xué)。下面歸納的十個(gè)“想一想”，或許有助于同學(xué)們自學(xué)能力的提高。

　　一、課文的題目是文章的“眼睛”“窗口”，對(duì)一篇課文來說，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。有的題目提示題材范圍，有的題目概括主題思想，有的題目揭示文章的重點(diǎn)，有的題目間接地指出文章的思路，等等。想一想：課文題目的作用是什么？

　　二、主題是文章的“靈魂”。作者寫一篇文章，總有個(gè)意圖、宗旨、目的：或是為了宣傳某一種思想，或是為了表彰某一個(gè)人物，或是為了介紹某一件事情，或是為了傳授某—項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，等等。總之，要讓人知道它要說明什么意思，表達(dá)什么想法，反映什么意見，表示作者贊成什么、反對(duì)什么的鮮明傾向。想一想：課文的主題思想是什么？

　　三、材料是文章的“血肉”，使文章“言之有物”。作者寫作，總要積極博采材料，認(rèn)真鑒別材料，仔細(xì)選擇材料，巧妙使用材料。想一想：作者是怎樣博采、精鑒、嚴(yán)選和活用材料的？

　　四、結(jié)構(gòu)是文章的“骨骼”，使文章“言之有序”。文章的結(jié)構(gòu)要正確地反映客觀事物的發(fā)展規(guī)律、內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)構(gòu)應(yīng)服從、服務(wù)于表現(xiàn)主題的需要，應(yīng)適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)，細(xì)細(xì)精讀，逐段分析作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么。想一想：作者的思路怎樣？課文在布局謀篇、組織結(jié)構(gòu)方面有何獨(dú)到之處？

　　五、語言是思想的“外衣”，文章的“肌膚”，表情達(dá)意的“工具”。所謂“寫作能力”就是運(yùn)用文字表達(dá)思想感情的能力。想一想：課文在字、詞、句、段，在表達(dá)中心、用詞造句、標(biāo)點(diǎn)使用等方面有何特點(diǎn)？有何傳神之筆？

　　六、寫作各類文章，都離不開敘述、描寫、議論、抒情、說明等。這些方法運(yùn)用得恰當(dāng)，能增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。想一想：課文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？有何藝術(shù)特點(diǎn)？

　　七、現(xiàn)行課本編排，各冊(cè)都有重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，編排又是以體裁或主題組成單元，單元中又有重點(diǎn)單元。自學(xué)課文。要瞻前顧后，上下聯(lián)系，明確本課在本冊(cè)和本單元中所處的地位。想一想：編者選用這篇文章的目的是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

　　八、分清文章的主干和枝葉。分清段落層次，弄清文章的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而明確它的重點(diǎn)所在，抓住主干，剪除枝蔓。想一想：課文的重點(diǎn)是什么？是通過哪些重點(diǎn)段、中心句、關(guān)聯(lián)詞語來體現(xiàn)的？

　　九、課文后面有思考和練習(xí)，給自學(xué)者提供了提綱和問題，認(rèn)真鉆研課文及練習(xí)，明確設(shè)計(jì)這些練習(xí)的目的和作用。想一想：課后練習(xí)如何處理？和課文有什么聯(lián)系？

　　十、課內(nèi)和課外結(jié)合，既能開闊視野，又能加深對(duì)課文的理解。想一想：學(xué)習(xí)本篇課文時(shí)還應(yīng)讀哪些課外書籍或篇目，以加深對(duì)課文的理解和掌握？