2006年浙江省寧波市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

考生須知：

1、全卷分試題卷和答題卷。試題卷共6頁(yè)，有5個(gè)小題。滿分為120分�？荚嚂r(shí)間為120分鐘。

2、答題必須使用藍(lán)色或黑色墨水鋼筆（或圓珠筆），答案必須做在答題卷相應(yīng)的位置上，做在試題卷上無(wú)效。

3、請(qǐng)將縣（市）區(qū)、學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在答題卷規(guī)定位置上。

一、書寫（4分）

請(qǐng)你在答題中努力做到書寫正確、工整。閱卷者將根據(jù)卷面書寫情況給你記分。

二、積累與運(yùn)用（20分）

1、讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

雖然只是一條           （pì）靜的小徑，卻是我最愛(ài)的地方。因?yàn)樵谶@兒，我可以拋開(kāi)一切成長(zhǎng)的煩          （nǎo ），把思想放縱成一匹野馬，讓它在綠色的原野上        （chí）騁，         （róng ）入這一片純凈和美好。

2、依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）。（2分）

有人說(shuō)：“智者無(wú)言。的確，大智之人，總是淡淡地          ，靜靜地       ，  孜孜地            ，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕駛規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

A、生活    思考    追求          B、思考     生活      追求

C、生活    追求    思考          C、追求     思考      生活

3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（      ）。（2分）

   A、經(jīng)過(guò)全體市民的共同努力，使我們寧波市評(píng)為“全國(guó)文明城市“。

   B、巴金老人的一生，是堅(jiān)定不移地追求光明、追求真理的一生。

   C、為了紀(jì)念中國(guó)電影誕生100周年。中央電視臺(tái)舉行了一臺(tái)隆重的文藝節(jié)目。

   D、日前，有關(guān)媒體公布了新的調(diào)查結(jié)果顯示我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率6年持續(xù)走低。

4、古詩(shī)文填空。（①——④）題必做，⑤⑥題任選一題）（6分）

   ①會(huì)當(dāng)凌絕頂，                    。（杜甫《望岳》）

   ②                     ，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）

   ③做人應(yīng)該有憂患意識(shí)，用孟子的話說(shuō)，就是“生于憂患而                  也”。

   ④讀到李商隱《無(wú)題》中“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的句子，就會(huì)讓我們很自然地聯(lián)想到龔自珍《已亥雜詩(shī)》中的名句“                        ，化作春泥更護(hù)花。” 

   ⑤古詩(shī)文中有許多描寫花草樹木的句子。請(qǐng)任選一種，寫出與之相關(guān)的連續(xù)兩句。

                                       ，                                。

   ⑥天下亭臺(tái)樓閣，因詩(shī)文而聞名的很多，如黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、醉翁亭、滕王閣等。任選一座，寫出與之相關(guān)的連續(xù)兩句。          

                           ，                       。

5、閱讀下面這則消息，擬一個(gè)小標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分）

       據(jù)新華社三峽工地5月20日電      2006年5月20日14時(shí)整，經(jīng)過(guò)34小時(shí)的連續(xù)澆筑，三峽大壩最后一倉(cāng)混凝土順利收倉(cāng)，至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國(guó)長(zhǎng)江西陵峽全線建成。三峽大壩是三峽水利樞紐工程的核心，總澆筑時(shí)間為3080天，海拔高程185米。今年汛期，大壩開(kāi)始全面擋水，長(zhǎng)江中下游1500萬(wàn)人、150萬(wàn)公頃良田從此可以解除洪水威脅。三峽工程全部建成后，還將在發(fā)電、通航、旅游等方面對(duì)人們的生活產(chǎn)生巨大的影響。

         標(biāo)題：                                                               

6、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

寧波，已經(jīng)成為全國(guó)知名的“愛(ài)心城市”，越來(lái)越多的市民加入到愛(ài)心行列。最近，學(xué)校正在組織“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，主要內(nèi)容為幫助貧困山區(qū)的學(xué)生建一個(gè)“愛(ài)心圖書館”。作為本活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你參與完成以下工作。

     ①請(qǐng)你向全班同學(xué)作一次捐書活動(dòng)。要求中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有鼓動(dòng)性。（60字左右）（2分）

     ②請(qǐng)你選寫一句名言警句或一副對(duì)聯(lián)（也可以自己創(chuàng)作），用作“愛(ài)心圖書館”的環(huán)境布置。（2分）                                                                      

     ③為了激發(fā)山區(qū)同學(xué)閱讀名著的興趣，大家準(zhǔn)備制作一些書簽，用來(lái)向他們推薦自己喜歡的名著，請(qǐng)參照示例寫出你這張書簽的文字內(nèi)容。（2分）

      示例：笛�！遏敒I孫漂流記》——魯濱孫孤身一人在荒島上度過(guò)了28年！堅(jiān)毅頑強(qiáng)，精神可嘉。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）共生：雙贏的生存智慧

①一提起生物進(jìn)化，映入人們腦海的多半是“物競(jìng)天擇，適者生存”這八個(gè)字。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷史過(guò)程中，唯有戰(zhàn)勝對(duì)手的幸運(yùn)兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場(chǎng)物種角力的入場(chǎng)券。然而，大自然并不只是沿著單一的路線前行，“合則雙贏，爭(zhēng)則俱敗”，體現(xiàn)互助與合作精神的共生或許是影響歷史進(jìn)程的另一重大因素。

②從表面上看，共生關(guān)系只是存在于殘酷競(jìng)爭(zhēng)中的權(quán)宜之計(jì)，是在特定條件下的偶合而已。然而生物學(xué)的研究成果卻發(fā)現(xiàn)，這種生存戰(zhàn)略同樣是大自然的選擇，是另一條進(jìn)化道路——共生進(jìn)化的產(chǎn)物。它提供了共生雙方的任何一方不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來(lái)了任何一方都不能產(chǎn)生的效率。

③共生的形態(tài)多種多樣，不拘一格。它存在于各層次、各種類生物的互動(dòng)之中。�？�蝦，顧名思義，對(duì)美麗的�？�（腔腸動(dòng)物）情有獨(dú)鐘，它總是夾著�？�浪跡于海底世界。一遇危險(xiǎn)，自有長(zhǎng)著含毒觸角的�？�出面擺平。這樣一來(lái)，�？�蝦可以放心覓食，不必為安全多費(fèi)心機(jī)；而生性慵懶、喜靜不喜動(dòng)的�？�只要從共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果��。

④動(dòng)物之間的共生的現(xiàn)象是這樣，植物與動(dòng)物共生的現(xiàn)象也不少見(jiàn)。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢筑在刺槐中空的樹干中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報(bào)，螞蟻則負(fù)責(zé)植物的安全工作，一旦刺槐的敵人——食葉昆蟲及其幼蟲、草食動(dòng)物——靠近時(shí)，盛怒的蟻群就會(huì)蜂擁而出，與入侵者做殊死搏斗，直到把它們趕走。出此之外，螞蟻還可以清除對(duì)刺槐造成威脅的寄生植物。當(dāng)這些植物靠近時(shí)，螞蟻就會(huì)毫不客氣地上前啃掉它們的藤條和嫩芽。

⑤高等植物與真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關(guān)系中，真菌的菌絲體長(zhǎng)在植物的根部，吸收植物光合作用的產(chǎn)物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養(yǎng)料。

⑥其實(shí)，在生物界發(fā)展的初期，不確定和不平衡因素充斥與物種之間，它們的關(guān)系表現(xiàn)出高度的對(duì)抗性。對(duì)抗越激烈，對(duì)自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對(duì)生態(tài)發(fā)展造成災(zāi)害。要保持生態(tài)平衡，就要依靠生物共生所帶來(lái)的正面作用。

⑦同樣，共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示。

（選自2005年6月號(hào)《世界博覽》，有刪改）

7、情根據(jù)文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)什么是“生物共生”。（3分）

8、生物共生存在與各種類生物的互動(dòng)之中。本文列舉了        、        和         、   

           三種類型的生物共生現(xiàn)象。（3分）

9、第①段中加點(diǎn)的“或許”在句中有什么表達(dá)作用？（2分）

10、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）。（3分）

A、本文介紹了生物的共生現(xiàn)象。

B、本文語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確而不乏生動(dòng)形象。

C、本文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。

D、本文主要運(yùn)用了打比方、作比較的說(shuō)明方法。

11、文章最后寫到“共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示”，讀了本文，你獲得了什么啟示？

（3分）

（二）鄉(xiāng)愁詩(shī)人與運(yùn)河

馮光輝

①清明時(shí)節(jié)的大運(yùn)河水，總在黏稠住人的沉沉思緒。

② 有位老人就在這個(gè)時(shí)節(jié)，走在常州郊外一條纖細(xì)的小路上。小路的盡頭有老人魂?duì)繅?mèng)縈的大運(yùn)河，還有老人夢(mèng)縈魂想的親人。50多年前玩耍時(shí)走過(guò)的鄉(xiāng)間小路，沒(méi)想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了頭發(fā)。

③老人是教書的，在中山大學(xué)教國(guó)語(yǔ)。像是大運(yùn)河里滴下的一滴水，就這么久久的掛在那兒，永不干涸。

④ 老人是來(lái)憑吊的，憑吊埋在大運(yùn)河邊的十幾位娘家親人。墳塋上的土是新的，墓碑上的字是鮮紅的，老人恭恭敬敬奉上香，獻(xiàn)花，恭恭敬敬朝著墳塋鞠躬，拜謁在天之靈的長(zhǎng)輩。

⑤ 小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭//而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

⑥老人是余光中。

⑦ 外婆是運(yùn)河邊上的人，媽媽是運(yùn)河邊上的人，妻子是運(yùn)河邊上的人，余光中也就把自己當(dāng)作是運(yùn)河邊上的常州人。在沒(méi)有大運(yùn)河的臺(tái)灣島上，余光中怎么能夠不惦念這條與親人的血脈連在一起的河流呢。余光中拜謁完先人，就脫了像標(biāo)著地球經(jīng)緯度的橫一道線豎一道線的厚實(shí)衣服，與青年詩(shī)人一起走在運(yùn)河大堤上，他生怕厚實(shí)的衣服會(huì)阻礙自己的心臟與大運(yùn)河的一起搏動(dòng)。大運(yùn)河，在一老一少兩位詩(shī)人的面前湍流不息，閃閃發(fā)亮。

⑧ 這運(yùn)河的流向是朝著哪面？余光中問(wèn)。青年詩(shī)人回說(shuō)：運(yùn)河是向東流的，前面是湖，湖的前面是海。余光中接著說(shuō)：海的前面是島啊。

⑨一句話說(shuō)得只有他自己能夠聽(tīng)見(jiàn)，有誰(shuí)知思鄉(xiāng)的痛楚呢？有誰(shuí)知人生路途留下的那些情感灰燼會(huì)時(shí)時(shí)復(fù)燃呢？

⑩不見(jiàn)到運(yùn)河是惆悵，見(jiàn)到了運(yùn)河還是惆悵。面對(duì)運(yùn)河，余光中對(duì)同住過(guò)一個(gè)村莊、同喝過(guò)一條運(yùn)河水、同樣以詩(shī)歌的形式在抒發(fā)心靈之聲的青年詩(shī)人說(shuō)：就像小時(shí)候在運(yùn)河邊捉迷藏啊，有的小伙伴躲到茅草叢中，有的躲到竹林里，等我睜開(kāi)眼，小伙伴們卻是不見(jiàn)了，等我真的來(lái)找時(shí)已經(jīng)物是人非了。一輩子的顛沛流離，運(yùn)河里凝結(jié)的鄉(xiāng)愁成了余光中揮之不去的情結(jié)。那時(shí)的余光中只有19歲，正是長(zhǎng)血脈長(zhǎng)思想的時(shí)候，他在運(yùn)河邊汲取了血液和營(yíng)養(yǎng)。

⑾ 今天的余光中終于實(shí)實(shí)在在地站在了充盈神韻的運(yùn)河邊，他不是一個(gè)外來(lái)者。憑借渾黃而睿智的大運(yùn)河水，他在審視自己的命運(yùn)，他在接近自己的靈魂———在運(yùn)河邊的老屋里，他掀開(kāi)井蓋看著清冽冽的井水，說(shuō)這井水?dāng)U大一萬(wàn)倍就是一汪日月潭��！他摸著老屋的墻，一陣塵埃在指間隨風(fēng)而落，說(shuō)這如何蓋得住50多年的鄉(xiāng)愁�。∷�端起運(yùn)河水泡出的茶，不忙喝，只是深情地聞著，說(shuō)我聞到了這熟悉的血統(tǒng)氣味��！他凝望著橫跨運(yùn)河兩岸的洽盛橋，久久不忍離去，說(shuō)這座橋要是橫跨在……余光中說(shuō)到這里便不再說(shuō)，聲音開(kāi)始哽咽了。

⑿曾有人問(wèn)及余光中如何看待祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題，他知道窗外就是大運(yùn)河，說(shuō)：我相信，泱泱中華文化總會(huì)發(fā)揮它的震撼力和向心力，不要為了五十年的政治，拋棄了五千年的文化。

⒀回到臺(tái)灣，會(huì)思念大運(yùn)河嗎？

⒁怎么不呢？在臺(tái)灣，只要我不走，我就是一滴運(yùn)河水，這滴水，會(huì)蒸發(fā)成漫島的甘露，所有思鄉(xiāng)的人只要輕輕伸出舌頭，二千五百歲運(yùn)河的甘霖就會(huì)流入心田的。

⒂ 詩(shī)人余光中如是說(shuō)。

（選自2006年2月18日《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改）

12、詩(shī)人余光中踏上魂?duì)繅?mèng)縈的故土，尋根寄情。請(qǐng)把他在故鄉(xiāng)的主要行蹤或活動(dòng)補(bǔ)填完整。（2分）

    墳地            → 河堤徜徉 →             抒懷

13、文中詩(shī)人睹物生情：詢問(wèn)運(yùn)河的流向，想到血脈相連的寶島臺(tái)灣；端起運(yùn)河水泡的茶，聞到熟悉的血統(tǒng)氣味……這樣的聯(lián)想在文中還有，請(qǐng)?jiān)僬页鲆惶帯＃?分）

14、做讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。本文語(yǔ)言雋永，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)參照下面示例，從②③兩段中精選一個(gè)語(yǔ)句加以品味，做成一張讀書卡片。（4分）

15、第⑩段中寫到詩(shī)人“不見(jiàn)到運(yùn)河是惆悵，見(jiàn)到了運(yùn)河還是惆悵”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)剝蓚�(gè)“惆悵”不同含義。（2分）

16、文章引用《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，有什么作用？（可以從情感、主題、結(jié)構(gòu)等方面作答，寫出兩點(diǎn)）（3分）

17、文章結(jié)尾處，詩(shī)人把自己比作運(yùn)河里的一滴水，寄托了詩(shī)人怎樣的情懷？（3分）

四、文言文閱讀（16分）

（一）

于是（鄒忌）入朝見(jiàn)威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王；四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�

王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥�過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！�令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

18、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①臣誠(chéng)知不如徐公美            

②今齊地方千里                        

19、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

    原文：群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

    譯文：                                                             

20、鄒忌善于進(jìn)諫 ，齊王虛心納諫。請(qǐng)借用《出師表》眾一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括齊王的行為。（2分）

21、鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪里？（2分）

（二）

今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：能跳而越此，謂之勇，不然為怯。彼勇者恥怯，必跳而越焉，其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：跳而越者與千金，不然則否。彼怯半者奔利，必跳而越焉，其怯者猶未能也。須臾，顧見(jiàn)猛虎暴然向逼，則怯者不待告，跳而越之如康莊矣。然則人豈有勇怯哉，要在以勢(shì)驅(qū)之耳。

     （節(jié)選自蘇洵《諫論》）

22、下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（     ）。（2分）

    A、且告之曰 （將要）               B、跳而越者與千金（給予）

    C、顧見(jiàn)猛虎（回頭）                D、而越之如康莊矣 （寬闊平坦的大道）

23、下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（     ）。（2分）

      有與之臨乎淵谷者                  能跳而越此

A、                                B、

蓋余之勤且艱苦此                  乃記之而去

不然為怯                          其怯者猶未能也

            C、                            D、

士卒多為用者                      其真不知馬也

24、這段文字認(rèn)為“勇”與“怯”皆為“以勢(shì)驅(qū)之”。其中的“勢(shì)”內(nèi)涵豐富：對(duì)勇者而言，是指          ；對(duì)半勇半怯者而言，是指            ；對(duì)怯者而言，是指逃命。（2分）

25、本文認(rèn)為人沒(méi)有勇和怯之分，關(guān)鍵是情勢(shì)驅(qū)使他罷了。你是怎樣認(rèn)為的呢？

（2分）

五、寫作（50分）

26、細(xì)讀下面材料，然后作文。（50分）

      鉛筆即將被裝箱運(yùn)走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說(shuō)：在你進(jìn)入這個(gè)世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會(huì)成為最好的鉛筆。

  ——你將來(lái)能做很多大事，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住。

——你可能回經(jīng)常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會(huì)使你 成為一支更好的鉛筆。

——不要過(guò)于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤，并且勇于改正它。

——不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是在里面。

——在你走過(guò)的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去。要記住，生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無(wú)意義。

請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思立意，寫一篇文章�；驍�寫故事，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感想。文體不限，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)。