2006年福建省泉州市中考語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

   字音字形

   1．同學(xué)們xìng zhì àng rán地觀看著guī lì qí miào的流星雨，一邊聆聽仇老師講解星宿的知識(shí)。

   ①根據(jù)拼音書寫漢字。

   ②給加點(diǎn)字注音，并按格式抄寫在四行格上。

   2．根據(jù)拼音書寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

   這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào 熱了，使恬（ ）靜的陽(yáng)光立即變得飛jiàn 了，使困倦的世界立即變得亢（ ）奮了。

   背誦·積累

   3．完成上下句。

   ① ，一覽眾山小。

   ②苔痕上階綠， 。

   ③ ，病樹前頭萬(wàn)木春。

   ④了卻君王天下事， 。

   4．按提示填空。

   ①一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是     ，

       ，     ，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

   ②《醉翁亭記》中描寫朝暮之景的句子是：     ，    。

   ③學(xué)無(wú)常師，人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，孔子關(guān)于這方面的名句是：     ，     。

   5．請(qǐng)你從積累的古詩(shī)文中，摘抄兩個(gè)與“友情”有關(guān)的句子。

   ①

   ②

   6．請(qǐng)從下面提供的四個(gè)情節(jié)中，任選一個(gè)按要求填表。

   ①三顧茅廬 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮

   序號(hào) 出自哪一部著作 作者 簡(jiǎn)要寫出書中另一個(gè)情節(jié)（不超過(guò)20個(gè)字）

   語(yǔ)言運(yùn)用

   7．連詞組段。請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中任選4個(gè)寫一段話。（要求：內(nèi)容集中，語(yǔ)意連貫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法）

   漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 姹紫嫣紅 溫聲細(xì)語(yǔ)

   8．請(qǐng)用相關(guān)成語(yǔ)替換劃線句子，使文意表達(dá)更為簡(jiǎn)潔。

   黃山——我國(guó)完美的山水旅游勝地，果真是很好，不是空有虛名（     ）。那里，山山相連，重重疊疊（     ），絕壁峽谷，花樹如炬，清泉激石……引人留戀不止，舍不得離去（     ）。

   9．根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號(hào)），并在小方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。

   有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑， 寬容是一種鎮(zhèn)定劑， 寬容是一束陽(yáng)光，寬容是一座橋梁，

   ①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦

   ③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

   10．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一則見聞。

   11．閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點(diǎn)寫一句話。

   ①我國(guó)16%以上的青少年有心理不健康問(wèn)題，非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢(shì)。

   ②“中國(guó)關(guān)心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動(dòng)。

   ③一位著名學(xué)者在自述中寫道：“在家鄉(xiāng)，我在母親的教訓(xùn)下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學(xué)得一絲一毫好脾氣，如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母。”

   ④社論《父母亦師》、評(píng)論《和孩子交朋友》。

   （摘自2004年6月1日《人民日?qǐng)?bào)》）

   12.對(duì)對(duì)子（任選一聯(lián)作對(duì)）

   ①上聯(lián)：贊雕刻者高超技藝 ②上聯(lián)：

   下聯(lián)： 下聯(lián)：奇巧人神技雕核舟

   口語(yǔ)交際

   13．畢業(yè)在即，文華為近段學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定而憂心忡忡。請(qǐng)你以同學(xué)的身份做做她的思想工作，幫助她消除顧慮，輕裝上陣。

   14．近年來(lái)，泉州的旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，游客聞名而至，絡(luò)繹不絕。請(qǐng)你為游覽參觀的客人們介紹一下家鄉(xiāng)的一種土特產(chǎn)。（字?jǐn)?shù)不少于100字）

（二）文言文閱讀

   A、閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

   先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、諱、允之任也。

   愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、諱、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

   1．下列各組短語(yǔ)中，加點(diǎn)詞詞義完全相同的一組是（ ）

   A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭駑鈍——聲嘶力竭

   C.興復(fù)之效——東施效顰 D.咨諏善道——道聽途說(shuō)

   2．翻譯句子。

   ①先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

   譯文：

   ②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

   譯文：

   3．請(qǐng)從文中摘錄表現(xiàn)諸葛亮對(duì)后主殷切希望的句子。

   答： ， ， ， 。

   4．請(qǐng)用6個(gè)字概括上文作者所表達(dá)的思想感情。

   答：

   5．諸葛亮是智慧的化身，小說(shuō)《三國(guó)演義》中有很多事例足以體現(xiàn)這一特點(diǎn)，如“擺八卦陣”，， 。

   B、閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

   天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

   蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣�！备徽咴唬骸拔釘�(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

   西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

   1．解釋多義詞。

   ①自南海還（ ） 望桓侯而還走（）

   ②蜀之鄙有二僧（ ） 肉食者鄙（）

   ③西蜀之去南海（ ） 去國(guó)懷鄉(xiāng)（）

   2．翻譯下列句子。

   ①吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。

   ②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

   3.本文引用 的故事，意在闡述 的道理。

   5. 下面摘錄《為學(xué)》中的一段話，請(qǐng)用“／”給這段話斷句。

   吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而不 用

   其 與 昏 與 庸 無(wú) 以 異 也。

（三）現(xiàn)代文閱讀

   A、閱讀《名城夢(mèng)》,回答問(wèn)題。

   東西塔旁,百柱殿前。

   明天,這里。

   就在這里。他信上說(shuō)：看凌空雙塔，聽檐角風(fēng)鈴。

   追尋40年前失落的夢(mèng)？

   那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滾滾波濤，穿茫茫大海，去南洋尋金黃色的夢(mèng)。

   我再一次勸他：“就這樣離開生你養(yǎng)你的名城？”

   “名城！名城？”他幾乎喊了起來(lái)。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今

   有幾條破木船！唐宋以來(lái)，多少刺桐舟風(fēng)帆高懸，沿著海上絲綢之路，把我們東方文明輸注大洋彼岸，如今運(yùn)的卻是勞工！”

   離開船還有3個(gè)小時(shí)。他不急著去趕兩個(gè)多小時(shí)行程的路，卻折向城西北隅的開元寺，顫悠悠地燃起一炷香，發(fā)呆似地站在古榕蔭靄下的拜庭中。眼前深堂廣殿，跪著眾多祈求平安的善男信女。他卻左顧右盼，仰望東西兩邊那兩座已有一千多個(gè)年輪的擎天石塔，和著凄清的檐角鈴聲喃喃自語(yǔ)：不回來(lái)了，不回來(lái)了……

   他走了，邁著沉重的腳步，踏著破碎的街石，消失在鳩形鵠面的行人中……

   我不相信他不回來(lái)，就憑著他對(duì)古城象征的東西塔的這最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春風(fēng)，雙塔下會(huì)出現(xiàn)他的笑臉。古城——我默默地向著雙塔祈求——重鑄你盛唐有過(guò)的光輝，再造你宋元出現(xiàn)的繁榮，呼喚萬(wàn)千離你而去的游子回歸！

   于是，當(dāng)新中國(guó)從東方崛起，古城喜沐東風(fēng)，新姿豐盈；當(dāng)改革開放大潮席卷神州，海上絲綢之路雄風(fēng)再振，我便喋喋不休地訴說(shuō)，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……

   我不知道他廬結(jié)何方。40年來(lái)，他沒(méi)有遣過(guò)鴻雁落腳古城。然而我相信，無(wú)論在海峽彼岸的國(guó)土，或在蕉風(fēng)椰雨的菲島，夕陽(yáng)落處的歐美……他聽得見氣勢(shì)凌云的東西塔尖那日夜自語(yǔ)的風(fēng)鈴訴說(shuō)的古城的變化；他看得到海上絲綢之路風(fēng)檣競(jìng)渡，刺桐新港古城市井接踵而至的萬(wàn)國(guó)商賈。我遲早會(huì)在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉(xiāng)人流中，辨出他哪怕已是雙鬢侵霜的少時(shí)伙伴！

   我的預(yù)感沒(méi)有錯(cuò)。他終于要重履故土了。前幾天，一封加急特快件從菲律賓飛進(jìn)我家：飛機(jī)票已定，明日抵古城。那飄洋過(guò)海的信箋上寫著——

   踏上異邦，才知古國(guó)名城在心底的分量。名城鐘靈毓秀，孕育出的優(yōu)秀文化從小就鑄進(jìn)我的肌體。天涯海角，春花秋月，做不盡名城夢(mèng)。名城有過(guò)璀璨的歷史，那是祖先奮斗創(chuàng)造。我今日回歸，帶去些小余資，興學(xué)辦校，弘揚(yáng)名城意識(shí)，建設(shè)新的名城。

   呵，名城！東西塔！明天，這里，又一個(gè)去國(guó)離鄉(xiāng)的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音同風(fēng)鈴和鳴……

   （注：泉州古稱刺桐城，“百柱殿”即泉州開元寺大雄寶殿）

   1．根據(jù)語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言。

   （1）“履滾滾波濤，穿茫茫大�！�、“他終于要重履故土了”

   “履”的意思是： 。請(qǐng)?jiān)賹懸粋�(gè)含“履”且意義相同的成語(yǔ)： 。

   （2）“我便喋喋不休地訴說(shuō)，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……”一句運(yùn)用的修辭手法，作用是：

   2．文中劃線句子用“蕉風(fēng)揶雨”修飾“菲島”，用“夕陽(yáng)落處”修飾“歐美”準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)運(yùn)用地理知識(shí)解答。

   3．比較閱讀。試將《名城夢(mèng)》與魯迅的《故鄉(xiāng)》作比較分析。

   （1）《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)為線索組織材料；《名城夢(mèng)》以“他” —— —— 為線索組織材料。

   （2）對(duì)比作者筆下故鄉(xiāng)今昔的變化，把相關(guān)內(nèi)容概括填寫在表格里。

   時(shí) 間 內(nèi) 容篇 目 昔 今

   《故鄉(xiāng)》

   《名城夢(mèng)》

   （3）簡(jiǎn)答填空。

   《故鄉(xiāng)》中，“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)懷著的希望是：

   《名城夢(mèng)》中，“他”欲回故鄉(xiāng)時(shí)的心愿是：

   （4）請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容并聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)文，談?wù)勀銓?duì)游子思鄉(xiāng)情結(jié)的理解。

   4．對(duì)作者在文中抒發(fā)的主要情感，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

   A. 欣聞海外游子即將回歸，盼望兒時(shí)伙伴早日?qǐng)F(tuán)聚。

   B. 謳歌刺桐古城雄風(fēng)再振，抒發(fā)名城兒女愛國(guó)愛鄉(xiāng)之情。

   C.贊美名城唐宋盛景，留戀故鄉(xiāng)昔日輝煌。

   D.歌頌家鄉(xiāng)建設(shè)新貌，呼喚海外游子回歸。

   5．東西塔檐角風(fēng)鈴在文中多處出現(xiàn)，它在內(nèi)容上有何意義？在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。

   6．運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

   上聯(lián)：歷史古城雄風(fēng)再振

   下聯(lián)：

   7．讀了本文后，你有何感想體會(huì)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。

   B、閱讀下面短文,回答問(wèn)題。

鶯

布 封

   ①陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木披上了新裝，引來(lái)了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。

   ②在森林的主人當(dāng)中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長(zhǎng)葉開花時(shí)，這些小鳥來(lái)到了我們身邊：有些住進(jìn)我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鉆進(jìn)了大樹林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個(gè)角落。到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來(lái)飛去的歡快身影。

   ③我們不僅喜歡它們無(wú)憂無(wú)慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。

   ④它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜園里，一般在蔬菜架子上棲息；它們?cè)谶@里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節(jié)。這時(shí)，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂(lè)土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場(chǎng)節(jié)目，它們的打鬧并不過(guò)火，爭(zhēng)斗也是天真無(wú)邪，結(jié)果總是以幾只歌結(jié)束。鶯是輕浮愛情的象征，如同斑鳩是忠貞愛情的象征一樣。鶯總是快樂(lè)無(wú)憂，充滿活力，它們實(shí)際上并非缺乏愛情，也不缺少對(duì)愛情的忠誠(chéng)。雌鶯孵卵時(shí)，雄鶯在旁邊千呵萬(wàn)護(hù)，與它共同迎接小生命的降生，直至長(zhǎng)大后也不分離。

   ⑤鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險(xiǎn)的敵人——伯勞。然而危險(xiǎn)一旦過(guò)去，一切便拋至腦后，用不了一會(huì)兒，它又變得歡樂(lè)愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時(shí)總把自己隱藏起來(lái)，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來(lái)到濕潤(rùn)的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。

   ⑥在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長(zhǎng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩(shī)班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？

   1．細(xì)讀第一自然段，回答問(wèn)題。

   ①本文說(shuō)明對(duì)象是鶯，為什么還要寫冬景？

   答

   ②作者運(yùn)用那些修辭手法來(lái)描寫冬景？其作用是什么？

   答：

   ③“鳥類的回歸帶來(lái)初春的第一個(gè)信息”這句話，可以理解為

   2．鶯最突出的特點(diǎn)是 ，除此之外，它還有 、

   、 等特點(diǎn)。

   3．領(lǐng)會(huì)“聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？”這一結(jié)語(yǔ)在文中的內(nèi)涵。

   答：

   4．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹你所喜愛的動(dòng)物的外形及生活習(xí)性。

   答：

   C、閱讀下面文段,回答問(wèn)題。

   理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì)少的�；孟胍磺卸柬橅樌���，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險(xiǎn)，總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫作吧。艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會(huì)血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅(jiān)持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠(yuǎn)像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們的困難又算什么呢？有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十行，絕大多數(shù)的人都要在平凡的崗位上工作。無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來(lái)才成為著名的數(shù)學(xué)家。開普勒長(zhǎng)期操持雜役，業(yè)余苦鉆，發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三大定律。道爾頓是中學(xué)教員，愛因斯坦是小職員，那些發(fā)明紡織機(jī)、蒸汽機(jī)、飛機(jī)、火車的，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎？可見問(wèn)題不在于崗位，而在于有沒(méi)有真正崇高的理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當(dāng)為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時(shí)，抱住的必將是令人欣慰的碩果。

   1．揣摩句意。

   （1）“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì)少的”一句中加點(diǎn)詞比喻

   （2）“無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡”一語(yǔ)的意思，可理解為

   2．摘錄原文句子回答問(wèn)題。

   （1）文段主要針對(duì)某些青年存在的哪些思想問(wèn)題進(jìn)行議論？由此闡述的主要觀點(diǎn)是什么？

   思想問(wèn)題：

   主要觀點(diǎn)：

   （2）文段列舉伽利略、布魯諾、高爾基等人的事例，證明

   這個(gè)道理；列舉華羅庚、開普勒等人的事例，證明

   這個(gè)道理。

   3．請(qǐng)從初中學(xué)過(guò)的文章中找出一個(gè)例子加以歸納概括，以證明文段中的某個(gè)道理。

   例子：

   文中道理：

   4．議論文用事實(shí)論證還要注意對(duì)事實(shí)的分析論述，才能更有效地證明論點(diǎn)。請(qǐng)從文段中舉一個(gè)分析論述的句子進(jìn)行分析。

   5．請(qǐng)仿照下列句子的句式，再寫兩個(gè)意思與之相關(guān)的句子。

   理想的階梯，屬于迎難而上的人。

   （四）作文

   1、為學(xué)校廣播站擬寫一則消息，報(bào)道本年段近期涌現(xiàn)的好人好事。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字）

   2、向同學(xué)介紹、推薦一篇好文章。字?jǐn)?shù)200字左右。

   3、修改文章。

   （1）微笑的作用可大呢！

   （2）微笑能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能使人開心。A臉上掛著微笑的人，給人總是感覺親切的。

   （3）微笑能給人無(wú)窮的力量。老師的微笑使學(xué)生充滿信心，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到軍隊(duì)凱旋歸來(lái)的美景，甚至看到了合家歡聚的場(chǎng)面。

   （4） 。學(xué)生做錯(cuò)了事，會(huì)從老師的微笑中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正；C學(xué)生無(wú)意打擾了你，你不是給他一個(gè)“白眼”，而且對(duì)他友善的微笑，他會(huì)明白你的意思，以后多注意點(diǎn)。

   （5）微笑說(shuō)出了心里話。當(dāng)你和朋友吵架后，想和他和好，最好的辦法就是給對(duì)方一個(gè)微笑，這樣你們的關(guān)系就能溶恰。

   （6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……

   （7）朋友，我們應(yīng)多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)煩腦；應(yīng)該以微笑善待自己，以微笑寬以待人，讓我們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，微笑著前進(jìn)。

   （8）朋友，你難道不想微笑嗎？

   ①文中第（5）段與第（7）段分別有一個(gè)錯(cuò)別字， 應(yīng)改為 ；

   應(yīng)改為     。

   ②第（6）段中有一標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改并說(shuō)明理由。

   應(yīng)改為     ；理由     。

   ③ A處詞序有問(wèn)題，應(yīng)改為     。

   .B處語(yǔ)言表達(dá)可再簡(jiǎn)潔些，可改為     。

   .C處關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把     改為     。

   ④文中應(yīng)刪去的一段文字是     段，因?yàn)?    。

   ⑤請(qǐng)結(jié)合上下文文意，在第（4）段空白處補(bǔ)上一句話，這句話應(yīng)能夠概括該文段的中心。

   答：

   4、閱讀下列材料，自選角度，寫一篇250字左右的小議論文。要求：①自擬題目；②觀點(diǎn)明確，內(nèi)容集中。

   某中學(xué)經(jīng)過(guò)班級(jí)、年段的推薦和特定方式的測(cè)試，選出了20名學(xué)生作為市、區(qū)三好學(xué)生的候選人。這些候選人的學(xué)習(xí)成績(jī)、身心素質(zhì)等都不錯(cuò)，思想品德評(píng)定都為優(yōu)秀，而且在《行為規(guī)范》、時(shí)事政治等筆試中都名列前茅。

   一天，學(xué)校又對(duì)他們進(jìn)行了一次特殊的測(cè)試。

   幾個(gè)美術(shù)考場(chǎng)的門口，掃帚隨意地橫在地上，抹布雜亂地躺在地上。不少候選人熟視無(wú)睹地從它們上面跨過(guò)去，而有的候選人則將它們放到了應(yīng)放的地方�？紙�(chǎng)內(nèi)，候選人的面前都放著刀片和未削過(guò)的鉛筆，以及繪畫紙、草稿紙等。大家開始削鉛筆，有的人把鉛筆削在草稿紙上，有的人則隨意削在地上或桌上……

   5、初中階段，我們學(xué)了不少表現(xiàn)親情的文章，請(qǐng)你從中選取一篇，談?wù)勛约鹤x后的體會(huì)。

   要求：①寫讀后感，敘議結(jié)合，以議為主；②題目自擬；③不少于600字。

   6、生活中笑聲常與我們相伴。笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，隔閡被消除，困難被克服。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以生活需要?dú)g聲笑語(yǔ)為主題，寫一篇文章。

   要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字。

   7、沒(méi)有目標(biāo)的人，歲月的流逝只意味著年齡的增長(zhǎng)，日復(fù)一日地重復(fù)自己；一旦設(shè)立目標(biāo)持之以恒地向前邁進(jìn)，生活也就掀開新的一頁(yè)。請(qǐng)你以“為設(shè)定目標(biāo)”為題，把要講述的生動(dòng)故事，要表達(dá)的真情實(shí)感，要抒發(fā)的愿望或要闡述的觀點(diǎn)寫下來(lái)。

   要求：

   ①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（可供填選的詞語(yǔ)如“自己”、“人生”、“生活”、“學(xué)習(xí)”、“健康”等等，也可自行選詞填補(bǔ)）

   ②除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

   ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

   8、以“歌聲”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。