1、機(jī)不可失——不要錯(cuò)過(guò)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期

    親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，你對(duì)你的孩子真的有高度的責(zé)任心嗎？我們常說(shuō)父母是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的老師，這里主要指就學(xué)習(xí)母語(yǔ)而言，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)又何嘗不是這樣呢？

    語(yǔ)言學(xué)的研究表明，人腦有一種與生俱來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制，孩子個(gè)個(gè)都是潛在的語(yǔ)言大師。0—6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期；2—4歲是模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期為孩子提供純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，孩子最能模仿，學(xué)得也最快；4—8歲的孩子記憶力出奇的好，是孩子語(yǔ)言的最佳學(xué)習(xí)時(shí)期。

    如果您一天不教你孩子，實(shí)際上您就浪費(fèi)了一天的好機(jī)會(huì)。如果您晚一年教您的小孩，您就錯(cuò)過(guò)了一年好時(shí)光。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)們沒(méi)有注意早著手、早準(zhǔn)備，其實(shí)這是對(duì)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的一種輕視，是自己對(duì)自己輔導(dǎo)能力缺乏信心，或是沒(méi)有耐心的表現(xiàn)。

    如果您意識(shí)到了這方面的重要性。那么在幫助孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們又應(yīng)該關(guān)注些什么呢？

    2、師從名門——大樹底下好乘涼

    心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們把智商高的一個(gè)班學(xué)生，交給智商也高的教師，但是，這位老師的性格是既冷酷又粗暴，過(guò)了一年以后，這個(gè)班學(xué)生的平均智商，下降了20%；與此同時(shí)，把智商中等的一個(gè)學(xué)生，交給一位智商也是中等的教師，但是，這位老師的性格是既熱情又有耐心，過(guò)了一年以后，這個(gè)班學(xué)生的智商上升了20%.這個(gè)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了：教師選擇的重要性。教師的親和、尊重和鼓勵(lì)，可以激活并促進(jìn)孩子腦細(xì)胞積極活動(dòng)，促使他們更聰明。

    怎樣的老師才算是一位能夠讓您放心的可以把孩子托付的老師呢？相信每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)此都會(huì)有自己的一些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，給您以下幾個(gè)建議來(lái)幫助您選擇一位優(yōu)秀的老師：

    1）。請(qǐng)相信優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是集合一批優(yōu)秀的人在一起，所以，請(qǐng)您選擇一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，因?yàn)樗�的師資也必定是出色的。

    2）。要選擇對(duì)兒童教育學(xué)和兒童心理學(xué)有著深入理解的老師，其實(shí)這一點(diǎn)您可以在和這位教師溝通交流的時(shí)候就可以判斷出來(lái)，給您幾點(diǎn)小建議：其一，優(yōu)秀的教師一定知道培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性，會(huì)先做學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，再做學(xué)生語(yǔ)言能力提高的培養(yǎng)；其二，優(yōu)秀教師一定會(huì)幫助和引導(dǎo)學(xué)員樹立自信，不會(huì)在家長(zhǎng)面前嚴(yán)厲責(zé)備孩子，打擊孩子的自尊心和自信心；其三，優(yōu)秀的教師一定是有耐心，愿意主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通的；其四，優(yōu)秀的教師一定是公平的，客觀的，在課堂上愿意給每個(gè)學(xué)員機(jī)會(huì)的。

    3）。應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)功底和標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音。人說(shuō)孩子就是一張白紙，老師就是畫筆，我們涂成什么顏色，那這幅畫作就是什么顏色，很難改變。所以在給您的孩子選擇老師的過(guò)程中，應(yīng)該多注意這位老師的英語(yǔ)功底如何，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。

    4）。應(yīng)是一位不斷超越自己和勇于創(chuàng)新的老師。如果你選擇的教師自己本身就不是一個(gè)勤奮向上的人，那你又怎能期望他或她能夠給您的孩子帶來(lái)好的影響呢？您可以注意觀察，這位老師的上課風(fēng)格是一成不變，還是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新？是枯燥無(wú)味，還是高潮迭起？是偏愛(ài)部分學(xué)生，還是強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)？

    3、興趣至上——英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

    您有沒(méi)有這樣教育過(guò)您的孩子？對(duì)孩子大講國(guó)家的建設(shè)、個(gè)人的前途，甚至將來(lái)的收入等大道理；講自己過(guò)去怎樣 “頭懸梁、錐刺骨”地死記硬背？是不是結(jié)果是如此呢——孩子們并不愿“懸梁、刺骨”；對(duì)于您的“說(shuō)教”和嘮叨，產(chǎn)生“逆反心理”。其實(shí)“興趣是最好的老師”這句話應(yīng)該是您最熟悉不過(guò)的了，是能夠保持孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，但是在實(shí)際生活中它仍常常被您所忽視了。

    其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先要讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)挺好玩的、是有趣的，用英語(yǔ)能交流是有用的，只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成功所吸引著時(shí)，學(xué)習(xí)都能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了還想學(xué)得更好。當(dāng)然，在這其中，孩子任課教師的引導(dǎo)也是至關(guān)重要的。

    4.親歷親為——創(chuàng)設(shè)家庭英語(yǔ)王國(guó)

    家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好環(huán)境，所以課下輔導(dǎo)孩子的任務(wù)自然就落到了父母的肩上。在這里，親愛(ài)的父母?jìng)兛赡芤獑?wèn)，我們會(huì)的那一丁點(diǎn)兒英語(yǔ)能行嗎？另外我們發(fā)音都不準(zhǔn)，這不等于貽誤孩子嗎？這是一個(gè)很實(shí)在很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我的回答是，只要是那一丁點(diǎn)兒英語(yǔ)到了初中畢業(yè)乃至以上水平，那么你就可以放開手腳去教了。原因有三，其一，中小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單；其二，無(wú)論是什么樣的水平，只要是教給孩子，他們就會(huì)打下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好基礎(chǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)開個(gè)好頭。其三，換個(gè)角度說(shuō)，如果作為學(xué)生家長(zhǎng)的您，果真英語(yǔ)忘得差不多了，但是為了孩子，為什么自己不去充充電呢？而且，現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)現(xiàn)代化，各種教輔設(shè)備比比皆是，只需簡(jiǎn)單操作就可達(dá)到事半功倍的效果。在這里，給您幾個(gè)小妙招：

    1.我的家庭單詞王國(guó)：很多孩子喜歡替家中的物品貼標(biāo)簽，在自己的房門上貼著“巍巍的椅子”，在自己的書桌上貼著“巍巍的燈”等等，這時(shí)候您干脆配合孩子的行為，在標(biāo)簽上搭配英文，在門上換成 “Vivien‘s door”， 在桌上換成“Vivien’s desk”，那么孩子每天看、每天讀、每天說(shuō)，不學(xué)會(huì)這些英文字也難。所以，只要是孩子接觸能看、能聽(tīng)、能嘗、能觸、能聞的東西，就可以在上面貼張小紙條，上面寫上這件物品的英語(yǔ)單詞和發(fā)音，讓孩子將英語(yǔ)詞匯直接與實(shí)物及意義聯(lián)系起來(lái)，不必用母語(yǔ)的任何解釋。這樣子持續(xù)下去，我們的孩子會(huì)用英語(yǔ)直接進(jìn)行思維。

    2.我是超級(jí)配音員：孩子學(xué)任何一個(gè)語(yǔ)言靠的就是這種天生的模仿能力，而且他們特別愛(ài)模仿。他們可模仿各種聲音，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官非常有彈性，可順應(yīng)不同的語(yǔ)音系統(tǒng)雕塑形狀。如果我們能在家里時(shí)常給孩子們播放一些他們有極感興趣的英語(yǔ)影片，如DISNEY、夢(mèng)工廠的動(dòng)畫片，播放英文發(fā)音，根據(jù)孩子的年齡來(lái)選擇是播放中文字幕或英語(yǔ)字幕，讓孩子們選擇其中自己喜歡的角色進(jìn)行模仿，進(jìn)行配音，加之父母的鼓勵(lì)，孩子一定會(huì)進(jìn)步極快的。

    3.我是爸媽的小教師：很多家長(zhǎng)有這樣的習(xí)慣：在課后和孩子一起討論一些課堂里發(fā)生的新鮮的事或課上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這是一個(gè)非常有效的復(fù)習(xí)工作。即可以通過(guò)一些詢問(wèn)可以了解孩子的知識(shí)掌握情況，也能從側(cè)面了解到孩子上課注意力的集中程度，但有時(shí)候往往孩子并不喜歡與您分享。但如果您換一種方式，以一種請(qǐng)教的姿態(tài)，尊敬您的孩子為老師，讓他或她把課堂上學(xué)過(guò)的東西教給您，這樣，您的孩子就會(huì)有一份榮譽(yù)感和一份責(zé)任感，上課認(rèn)真聽(tīng)，下課認(rèn)真講，不想學(xué)好也難哦！

    5.我的驕傲——滿載信心揚(yáng)帆起航的起點(diǎn)

    一個(gè)孩子在課堂上沒(méi)有將問(wèn)題回答正確，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果您是孩子，您愿意讓您的家長(zhǎng)選擇哪一種教導(dǎo)方式呢？

    第一位家長(zhǎng)：“瞧瞧你，別人都會(huì)，就你不會(huì)，你都學(xué)什么了？氣死我了，回家再背！”

    第二位家長(zhǎng)：“沒(méi)關(guān)系，你是一直是我的驕傲，媽媽相信你下次一定不會(huì)讓我失望的，加油！”

    大概所有的人都愿意選擇第二種方法，因?yàn)樗�有的孩子都喜歡被肯定、被信任和被鼓勵(lì)，特別是在孩子自己心靈脆弱和受傷的時(shí)候。

    所以我們要認(rèn)清孩子年齡小，自身控制能力比較差這一點(diǎn)。在孩子稍稍有點(diǎn)進(jìn)步，或在某點(diǎn)表現(xiàn)突出的時(shí)候，要去鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，讓他在贊揚(yáng)聲中不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，他自然就愛(ài)學(xué)英語(yǔ)了，而且還會(huì)學(xué)得很好。請(qǐng)您和孩子的任課教師積極配合，共同努力，由衷地關(guān)注、欣賞您的孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為您的孩子鋪墊堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

    請(qǐng)相信，贊揚(yáng)是可以出現(xiàn)奇跡的！

    6.持之以恒——堅(jiān)持就是勝利

    盡管孩子們擁有驚人的記憶力，擁有令人羨慕的模仿力，但這畢竟只是一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，并不意味著他們的英語(yǔ)水平會(huì)在短時(shí)間可以取得讓人刮目相看的成績(jī)。

    作為孩子，玩心較重，自控能力較弱，不會(huì)主動(dòng)為自己尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么作為家長(zhǎng)的您，如果都不能堅(jiān)持到底，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)又怎會(huì)成功？所以語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，任何操之過(guò)急都不行。需要通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，日積月累，不間斷，才會(huì)得到令人羨慕的成績(jī)。

    家長(zhǎng)教育孩子，會(huì)有艱辛，更會(huì)有歡樂(lè)，當(dāng)您看到自己的“小不點(diǎn)兒”竟能用英語(yǔ)進(jìn)行流利的交流，能用英語(yǔ)解開繁雜的試題，能用英語(yǔ)閱讀報(bào)紙文章的時(shí)候，我相信，那種感覺(jué)是驕傲至極的。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，千里之行，始于足下，請(qǐng)開始行動(dòng)起來(lái)吧。

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