分析學習異常原因注意溝通方式孩子的分數只代表了他某張考卷的表現，并不全面代表他對知識的掌握度，家長及師長們應多方面了解成績不理想的原因。

    找出問題的關鍵原因后，一定要再與孩子共同約定一個他認同的學習目標，還需注意與孩子的溝通方式。譬如，告訴孩子“希望下一次你能把單詞都背熟”，不如說“下一次的單詞是否能掌握80%呢？”如此在這個過程中，孩子才不會覺得自己是被迫必須學習，成就感也容易獲得。

    能讓孩子出現學習異常的因素有很多：是因為學習的任務過于簡單導致輕視或太難跟不上以至厭學？父母高壓，或父母的不管不問？某個老師不經意的言語傷害了其自尊心……

    做為老師或父母，不要想當然地認為是這樣，或是那樣，把孩子當成一個需要尊重獨立的個體，當朋友那樣平等地交流對待，才能打開孩子們的心扉。

    隨著學習時間的延續(xù)，知識的不斷累積，孩子很容易因為在過程中遇到挫折而出現學習疲乏的狀況。此時家長很容易陷入“加強課輔”的誤區(qū)，事實上此時更需要與孩子坦誠地討論，找出真正影響孩子學習的原因。   參加巨人夏令營，學員最關注的其它問題：

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