《哈佛女孩劉亦婷》是本暢銷書，已印刷18次。作者是劉亦婷及其父母張欣武和劉衛(wèi)華。劉亦婷年僅19歲，高中未畢業(yè)而同時(shí)被美國的哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、威斯利大學(xué)和蒙特豪里尤克學(xué)院四所大學(xué)錄取，并免收每年高達(dá)三萬多美元的費(fèi)用。最后，劉亦婷全家商量決定進(jìn)哈佛大學(xué)。
　　劉亦婷在學(xué)習(xí)期間，根據(jù)她的平時(shí)觀察和了解，對我國中小學(xué)生與美國中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀進(jìn)行了對比，并歸納8個(gè)方面。(1)身體素質(zhì)對比，美國學(xué)生占較大優(yōu)勢。(2)獨(dú)立工作能力對比，美國的多數(shù)學(xué)生勝過我國學(xué)生。(3)基礎(chǔ)知識對比，我國學(xué)生超過美國學(xué)生。(4)團(tuán)隊(duì)精神對比，我國學(xué)生不如美國學(xué)生。在美國學(xué)生中經(jīng)常講“團(tuán)體精神”。(5)主動性與首創(chuàng)精神對比，美國學(xué)生大都比我國學(xué)生強(qiáng)。我國學(xué)生考慮的是做事要有章可循。而美國學(xué)生顯得放開。(6)人際交往能力對比，美國學(xué)生比我國學(xué)生強(qiáng)。(7)動手能力對比，美國學(xué)生強(qiáng)。他們在課內(nèi)外動手實(shí)踐機(jī)會多；到博物館、展覽館參觀允許參觀者動手操作。在課內(nèi)也是如此。在家里，美國學(xué)生的家務(wù)也做得多，如在住宅四周剪草。(8)刻苦學(xué)習(xí)對比，我國學(xué)生與美國學(xué)生差不多。
　　上述8點(diǎn)，基本上是符合實(shí)際情況的。去年，我在美國探親時(shí)也作了一些調(diào)查，給我印象較深的是：(1)我國學(xué)生的知識基礎(chǔ)扎實(shí)，讀書刻苦用功，就是現(xiàn)在在美讀書的青年學(xué)生也是如此。這是普遍的反映并得到好評。(2)美國學(xué)生的體質(zhì)確比我國學(xué)生強(qiáng)。主要是體育運(yùn)動，營養(yǎng)好和體質(zhì)好。周六和周日，運(yùn)動場上開展多種球類比賽。父母親都前往參觀。不僅如此，成年人的體育活動也開展得很好。(3)美國的父母親十分重視培養(yǎng)子女的主動性和獨(dú)立工作能力。我在一家超市門口，見到有兩三歲的孩子跌倒，其父母親不立刻把孩子扶起，而是讓他自己設(shè)法爬起來。另外，在有些商店里，也見到青少年學(xué)生在店里工作當(dāng)營業(yè)員。在馬路兩旁，也見到青少年學(xué)生手里拿著牌子，要求擦洗汽車。在這方面我國的城市比鄉(xiāng)村更差。一位母親趕到學(xué)校幫助其孩子拆洗棉被，這類報(bào)道時(shí)見報(bào)端。(4)我國中小學(xué)生的作習(xí)負(fù)擔(dān)重，重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象很嚴(yán)重�，F(xiàn)在稍有改進(jìn)。我在美國參觀幾所大中學(xué)校，特別是大學(xué)，教室里常有學(xué)生在討論。據(jù)學(xué)校工作人員說，這種集體討論的次數(shù)較多，特別是考試來臨之前。我認(rèn)為這種用集體智慧解決問題的方法很好，又培養(yǎng)集體協(xié)作的能力。
　　現(xiàn)在，我國正在深化教育改革，提高教育質(zhì)量，劉亦婷以智慧的眼力提出8點(diǎn)，使我們放眼世界，可以為鑒。

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