當(dāng)今兒童文壇，有這樣一位女作家，她二十幾年筆耕不輟，以傳神、細(xì)膩、輕靈、幽默之筆，為孩子們創(chuàng)作出了一個(gè)又一個(gè)膾炙人口的作品:《大頭兒子和小頭爸爸》、《紫羅蘭幼兒園》、《蘑菇熊》、《米球球》、《一年級(jí)的馬鳴加》、《小女生毛毛蟲》、《大頭兒子和動(dòng)物的故事》、《大頭兒子和小餅干》……她也因此而四次榮獲中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)獎(jiǎng)，兩次榮獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，并獲國(guó)家圖書獎(jiǎng)、國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟“小松樹”獎(jiǎng)、宋慶齡兒童語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物獎(jiǎng)、金鷹動(dòng)畫片獎(jiǎng)、上海市作協(xié)幼兒文學(xué)獎(jiǎng)。她，就是著名的兒童文學(xué)作家鄭春華。

    生活中，擁有一雙兒女的鄭春華，又是怎樣的一位母親呢？

    鄭春華，以自然的心境做母親

    “兒子，你的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)比缺點(diǎn)多”

    影響孩子成長(zhǎng)的因素很多，有家庭的，有學(xué)校的，也有孩子自身的某種天性所決定的，因此，教育并不是想讓孩子變白孩子就能變白、想讓孩子變黑孩子就能變黑這么簡(jiǎn)單。

    兒子從小到大，一直被老師列為問(wèn)題兒童，不遵守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。我三天兩頭會(huì)被老師叫去，有時(shí)候老師會(huì)當(dāng)面對(duì)我提一大堆孩子的意見，有時(shí)候兒子會(huì)被留在班里，我則在校門外一等就是兩三個(gè)小時(shí)。

    但是，我從來(lái)沒(méi)有因此而不分青紅皂白地指責(zé)兒子。每一次，我都會(huì)很平和很平等地與兒子交流，把老師反映的問(wèn)題弄清楚。其實(shí)，有時(shí)候老師所說(shuō)的孩子的一些缺點(diǎn)通過(guò)孩子的表達(dá)，并不是像老師所說(shuō)的那樣。當(dāng)然，老師也不是故意的，因?yàn)槔蠋熞�管理全班那么多孩子，不可能了解到每個(gè)孩子的心理感受，也不可能了解到孩子做每一件事情的出發(fā)點(diǎn)。但母親是可以的。在跟兒子敞開心扉的每一次交談后，我都會(huì)告訴他：“兒子，你的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)比缺點(diǎn)多。”所以，在兒子心目中，我始終是他的知心朋友，他，也會(huì)因我的鼓勵(lì)而始終充滿自信地面對(duì)每一件事。

    現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)教育孩子很盲目，老師說(shuō)什么就跟著一起指責(zé)孩子。我覺得這樣做對(duì)孩子是不公平的。每位母親都是最了解自己孩子的人，因此，不管旁人因?yàn)槭裁词虑樵趺丛u(píng)價(jià)自己的孩子，一定要先把事情弄清楚，聽一聽孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，然后，再?zèng)Q定對(duì)策。

    兒子一直到上高三才表現(xiàn)得“安分”些。盡管調(diào)皮，學(xué)習(xí)卻一路順暢，在一所重點(diǎn)中學(xué)直升高中，去年又考上復(fù)旦大學(xué)。想來(lái)想去，這似乎只能歸功于他較高的天資，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)的的確確不用功，他也從來(lái)沒(méi)有給過(guò)自己任何學(xué)習(xí)上的壓力。兒子沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不會(huì)最差，但也決不會(huì)窮兇極惡地要沖在最前面。我不知道這些是否跟他自小生長(zhǎng)的比較寬松的家庭氛圍和我的教育有關(guān)，但有一點(diǎn)不能否認(rèn)，孩子某些方面的發(fā)展是由自身的一些天性所決定的，而不是教育就能簡(jiǎn)單改變的。所以，父母在幫助孩子把握好做人品性的大方向后，在教育上還是要尊重孩子的某些天性。為什么非要刻意去改變呢，如果孩子在這方面被刻意改變了，可能在另一方面也就會(huì)出問(wèn)題了。

    兒子自己報(bào)了特長(zhǎng)班

    每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己內(nèi)心的需求，因此，父母應(yīng)給孩子寬廣的天地，而不用刻意去安排什么。

    記得兒子上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我先生帶他去學(xué)了一段時(shí)間圍棋。父子倆每次學(xué)棋回來(lái)臉色都不對(duì)：做爸爸的只要兒子贏棋了就高興，輸棋了就不高興；做兒子的則每次都不高興，因?yàn)樗�并不喜歡學(xué)棋，他是被迫的。于是，我讓兒子放棄了學(xué)棋。

    直到兒子小學(xué)畢業(yè)的前幾天。有一次，有特色學(xué)校來(lái)班里招生。兒子回家后很是悶悶不樂(lè)，他對(duì)我說(shuō)：功課好有什么用，特色學(xué)校的人來(lái)招生，全班就我一個(gè)人一次手都沒(méi)舉，我什么都沒(méi)學(xué)，什么特長(zhǎng)都沒(méi)有。我告訴他：兒子，這說(shuō)明不了什么，如果你想有特長(zhǎng)，現(xiàn)在學(xué)也來(lái)得及。沒(méi)想到兒子真的自己去報(bào)了薩克斯班，因?yàn)槭莾?nèi)心所需，所以一路學(xué)過(guò)來(lái)非常自覺，上課，報(bào)名，考級(jí)，從來(lái)沒(méi)讓我們操過(guò)心，現(xiàn)在他已通過(guò)八級(jí)，是大學(xué)管弦樂(lè)隊(duì)的成員�？梢�，只有當(dāng)孩子內(nèi)心有了某種需求，有了興趣，有了學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)才會(huì)成為樂(lè)趣，成為自覺的事情，否則只會(huì)讓大人和孩子都疲憊不堪。

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