隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)際化教育已是發(fā)達(dá)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的必走這路。越來越多的家長(zhǎng)希望將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的國(guó)際型人才，于是對(duì)國(guó)際學(xué)校的需求也在不斷增長(zhǎng)，國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)各大城市開始遍地開花。然而國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量靠得住嗎?許多家長(zhǎng)都有這樣的疑惑。

　　確實(shí)是隨著國(guó)內(nèi)民營(yíng)辦學(xué)方式的開放，除了正統(tǒng)的公立學(xué)校，各種私立學(xué)校、國(guó)際學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2021年共有907所獲得各類國(guó)際課程或認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校，包含純外籍國(guó)際學(xué)校、公辦國(guó)際部、私立國(guó)際學(xué)校三大類。

　　通過對(duì)各地區(qū)各類別的國(guó)際學(xué)校的考察比較，小編覺得國(guó)內(nèi)現(xiàn)有不少國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是非�？康淖�，總結(jié)發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)質(zhì)量靠得住的國(guó)際學(xué)校共同具備以下這些要素，家長(zhǎng)們?cè)诳疾靽?guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量時(shí)可以借鑒——

　　1.真實(shí)的辦學(xué)資質(zhì)及教學(xué)范圍

　　這是任何一所學(xué)校都必須具備的資質(zhì)，可能有些家長(zhǎng)說了，難道還有沒資質(zhì)的國(guó)際學(xué)校嗎?是的，所以家長(zhǎng)們?cè)谶x擇國(guó)際學(xué)校時(shí)必須要驗(yàn)明此學(xué)校是否通過教育部門審批，可以在民政部信息公開網(wǎng)站進(jìn)行登記信息查詢。另外還要注意的是有辦學(xué)資質(zhì)的國(guó)際學(xué)校被允許的教學(xué)階段，比如有的學(xué)校是被批準(zhǔn)開設(shè)從幼兒園一直到高中階段的教學(xué)范圍，但有些學(xué)校并不是，只是允許某一階段，如果您家孩子需要就讀的階段他們并不被批準(zhǔn)，卻讓您就讀的話，就要小心了。

　　2.高錄取門檻和高升學(xué)率

　　錄取門檻太低，整體學(xué)生水平往往也不會(huì)太高，這樣學(xué)習(xí)氛圍也好不了，對(duì)孩子的負(fù)面影響太多。所以家長(zhǎng)還是要根據(jù)自家孩子的情況盡量選擇錄取門檻較高的國(guó)際學(xué)校讓孩子就讀，這樣才好保障孩子入校有所學(xué)。

　　升學(xué)率不止是公立學(xué)校的一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)國(guó)際學(xué)校同樣適用，不是說有一兩個(gè)考取海外名校那這所國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量就靠得住，而是要看這所國(guó)際學(xué)校的畢業(yè)生大多都有更好的發(fā)展，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外。

　　3.師資力量強(qiáng)大

　　優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)才是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量靠得住的好前提。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量主要就是靠師資配比來決定的，沒能力、不負(fù)責(zé)的老師在什么樣的學(xué)校都帶不出一批優(yōu)秀的學(xué)生來。國(guó)際學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)可以從外教比例、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性和教師待遇幾方面來考量。

　　4.硬件設(shè)施優(yōu)良

　　作為一所國(guó)際學(xué)校硬件設(shè)施不夠“硬”，那么它的國(guó)際性就會(huì)大打折扣，這也是家長(zhǎng)考察國(guó)際學(xué)校最直觀的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。良好的硬件設(shè)施確實(shí)能讓學(xué)生收獲優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，先進(jìn)的智能教學(xué)模式也是家長(zhǎng)追求國(guó)際學(xué)校的一個(gè)目的。家長(zhǎng)在考察國(guó)際學(xué)校時(shí)，可以對(duì)各校的教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、餐廳甚至宿舍這些校園環(huán)境來做對(duì)比就能發(fā)現(xiàn)哪些國(guó)際學(xué)�？康米　�

　　5.課程體系優(yōu)質(zhì)

　　真正吸引家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校的亮點(diǎn)就是國(guó)際學(xué)校的課程體系�，F(xiàn)在國(guó)際學(xué)校開設(shè)的課程體系五花八門，大家在做選擇時(shí)一定要擦亮眼睛。目前各類國(guó)際學(xué)校開設(shè)的國(guó)際課程最普遍的主要是 A-level、IB 和 AP 。

　　IB課程由IBO國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容，全球認(rèn)可!

　　AP課程 美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程，AP課程涉及22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，中國(guó)學(xué)生一般會(huì)選擇3~6門課程學(xué)習(xí)。目前，AP考試成績(jī)已經(jīng)成為眾多大學(xué)錄取考慮因素中最為重要的依據(jù)之一。同時(shí)，AP考試在全球80個(gè)國(guó)家舉行，英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)也將此作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要條件之一。

　　A-Level課程是英國(guó)的普通中等教育證書考試水平課程，是英國(guó)的全民課程體系，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，每年有500多萬學(xué)生參加A-level考試，學(xué)生憑證書可直接進(jìn)入各國(guó)大學(xué)的大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)(包括劍橋、牛津、哈佛、耶魯?shù)仁澜缑��?

　　我們?cè)谶x擇國(guó)際學(xué)校，考量國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不妨關(guān)注一下國(guó)際學(xué)校排名情況，推薦閱讀>>>國(guó)際學(xué)校排名