就讀國(guó)際高中，學(xué)校是如何幫助學(xué)生將來(lái)申請(qǐng)海外大學(xué)一定是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的問(wèn)題，那么大興區(qū)的建華提雅學(xué)園國(guó)際高中升學(xué)率怎么樣？學(xué)校是如何幫助學(xué)生的呢？

　　2020年是建華提雅學(xué)園國(guó)際高中首屆學(xué)校入學(xué)的時(shí)間，目前學(xué)校還暫未有畢業(yè)生成績(jī)，未來(lái)1-2年內(nèi)家長(zhǎng)們可以重點(diǎn)關(guān)注一下學(xué)校的畢業(yè)生情況。

　　在成績(jī)單方面，提雅學(xué)園提供2份學(xué)校官方的成績(jī)報(bào)告：

　　①一份是課程成績(jī)單，即GPA，基于學(xué)生在任何一門課程中全面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；

　�、诹硪环菔撬仞B(yǎng)成績(jī)單，反映小伙伴在學(xué)習(xí)期間通用素養(yǎng)的發(fā)展情況；

　　作為中國(guó)內(nèi)地第5所MTC成員校（Mastery Transcript Consortium，掌握式素養(yǎng)成績(jī)單聯(lián)盟），提雅學(xué)園“GPA+素養(yǎng)成績(jī)單"雙軌制評(píng)價(jià)體系”，與MTC體系完全接軌。

　　提雅學(xué)園小伙伴，無(wú)論是以素養(yǎng)成績(jī)單通過(guò)MTC體系申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，或者以傳統(tǒng)成績(jī)單（GPA）輔以素養(yǎng)成績(jī)單申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，均可。

　　同時(shí)，提雅學(xué)園將通過(guò)自主研發(fā)的“棱鏡PRISM線上素養(yǎng)發(fā)展平臺(tái)”，鏈接小伙伴們?nèi)粘５恼�式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)經(jīng)歷，借助技術(shù)手段，將每個(gè)人的素養(yǎng)發(fā)展情況數(shù)據(jù)化和可視化，及時(shí)記錄和梳理小伙伴在高中階段的整體經(jīng)歷的素養(yǎng)證據(jù)包，生成階段性成長(zhǎng)報(bào)告并持續(xù)追蹤，給予真實(shí)全面的反饋。

　　在升學(xué)方面，從小伙伴入學(xué)伊始，“最懂他們”的提雅學(xué)園成長(zhǎng)導(dǎo)師，會(huì)與升學(xué)導(dǎo)師、咨詢顧問(wèn)一起，基于他們的特質(zhì)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給予個(gè)性化支持：

　�、倩�于小伙伴學(xué)術(shù)能力，側(cè)重評(píng)價(jià)合作、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維等軟實(shí)力，基于目標(biāo)與未來(lái)方向，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)和個(gè)性特質(zhì)的挖掘以及目標(biāo)設(shè)計(jì)、進(jìn)化引導(dǎo)，支持他們和大學(xué)之間完成更好的匹配。

　�、谔嵫艑W(xué)園與融尚南希伙伴國(guó)際教育集團(tuán)達(dá)成戰(zhàn)略合作，融尚南希擁有資源豐富的、國(guó)際升學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)域、獨(dú)立教育顧問(wèn)協(xié)會(huì)IECA的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，將與我們共同推動(dòng)以素養(yǎng)和能力為核心的申請(qǐng)實(shí)踐，給予小伙伴們最為專業(yè)有效的申請(qǐng)支持。

　　以上就是關(guān)于大興區(qū)建華提雅學(xué)園國(guó)際高中升學(xué)情況以及升學(xué)指導(dǎo)幫助方面的介紹，家長(zhǎng)們?nèi)缬懈�多擇校疑�?wèn)，可通過(guò)電話向我們?cè)敿?xì)咨詢了解。