北京青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校作為國(guó)內(nèi)第一家由中國(guó)人創(chuàng)辦的國(guó)際雙語(yǔ)教育品牌，最早開創(chuàng)中西方教育結(jié)合辦學(xué)新模式。不少家長(zhǎng)都很關(guān)注學(xué)校到底怎么樣，教學(xué)優(yōu)勢(shì)有哪些，今天就為大家簡(jiǎn)單介紹一下。

　　北京青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校已發(fā)展成為擁有全國(guó)20余所校區(qū)、涵蓋從幼兒園到初高中的教育集團(tuán)。先后獲得國(guó)際文憑組織（IB）認(rèn)證、美國(guó)西部院校聯(lián)盟（WASC）資格認(rèn)證等國(guó)際權(quán)威認(rèn)證，是國(guó)際雙語(yǔ)教育的先驅(qū)者和指南者。

　　北京青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校校區(qū)：

　　● 北京陽(yáng)光上東校區(qū)

　　● 北京順義天竺校區(qū)

　　● 北京常營(yíng)校區(qū)

　　● 北京海淀四季青校區(qū)

　　● 成都校區(qū)

　　● 昆明校區(qū)

　　北京青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校課程體系設(shè)置

　　1.幼兒園課程體系

　　專為2-6歲兒童設(shè)計(jì)的早教中心(EYC)，學(xué)習(xí)國(guó)際文憑小學(xué)強(qiáng)化項(xiàng)目（IB EPYP）。中英雙語(yǔ)沉浸式教學(xué)環(huán)境，圍繞歸屬、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)三個(gè)框架進(jìn)行的綜合主題探究課程，包含：社區(qū)、環(huán)境、健康、獨(dú)立、思考、體能發(fā)展、學(xué)習(xí)技能、知識(shí)拓展等多個(gè)層面。

　　2.小學(xué)課程體系

　　采用國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目(IB PYP) 。圍繞 6 大超學(xué)科主題對(duì)具有全球性意義的問(wèn)題展開探究，中英文被作為雙母語(yǔ)能力并行培養(yǎng)。學(xué)生將獲取“語(yǔ)言、人文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、個(gè)人/社會(huì)/健身教育”六大學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)習(xí)得以及主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和熱情。

　　3.中學(xué)課程體系

　　青苗中學(xué)階段統(tǒng)一使用國(guó)際文憑課程 (IB)，包含國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目(IB MYP)和國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(IB DP)。 

　　國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(IB DP) 

　　通過(guò)語(yǔ)言語(yǔ)文學(xué)研究、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)體與社會(huì)、科學(xué)學(xué)科、數(shù)學(xué)以及藝術(shù)學(xué)科六大學(xué)科組的選課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在智力、社交、情感和身體等方面獲得全面發(fā)展，為成功的學(xué)習(xí)大學(xué)課程并投入其后的生活做好準(zhǔn)備。該課程獲得世界一流大學(xué)達(dá)廣泛承認(rèn)和尊重。

　　北京青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校師資力量

　　1.具備3-5年IB課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校在用人標(biāo)準(zhǔn)上堅(jiān)持選擇“具備國(guó)際認(rèn)證的教育資格證書、具備3-5年國(guó)際文憑課程（IB）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熟悉如何幫助非英文母語(yǔ)國(guó)家的孩子順利銜接國(guó)際課程”的專業(yè)國(guó)際教育人才。

　　2.外籍教師300名以上

　　截至目前，青苗教育集團(tuán)旗下，凝聚有活力、肯奉獻(xiàn)、高學(xué)歷、高水平和高素質(zhì)的教職員工總?cè)藬?shù)逾千人。目前已聘用的持有《外國(guó)專家來(lái)華工作許可證》的外籍教師達(dá)300名以上。

　　3.高品質(zhì)的專家團(tuán)隊(duì)

　　青苗擁有一支杰出、專業(yè)、高品質(zhì)的外籍教育專家團(tuán)隊(duì)，由他們組建的課程發(fā)展中心和教育評(píng)估中心支撐教師隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展。總之，這些優(yōu)質(zhì)的教師資源(中、外籍)和專業(yè)的培養(yǎng)機(jī)制，共同形成了青苗雄厚的師資實(shí)力。