青島博格思加州學(xué)校與“太平洋中學(xué)”結(jié)成姊妹校，學(xué)生畢業(yè)獲“雙文憑”

　　2020年8月博格思學(xué)校開展了全面的品牌升級(jí)，學(xué)校引進(jìn)、實(shí)施了多項(xiàng)切實(shí)能夠提高博格思學(xué)子綜合實(shí)力的優(yōu)質(zhì)資源和舉措，尤其是在提高學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)際名校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力方面，博格思學(xué)校引進(jìn)了加州大學(xué)河濱分校名師1對(duì)1學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目以及環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟(APRU)高含金量的“跨文化交流”課程。

　　除此之外，為了進(jìn)一步提高博格思學(xué)校在國(guó)際教育品牌的影響力以及學(xué)生在名校申請(qǐng)的成功率，博格思學(xué)校正式與美國(guó)知名高中“太平洋中學(xué)”結(jié)盟，博格思學(xué)子在畢業(yè)時(shí)將會(huì)同時(shí)獲得博格思和太平洋中學(xué)兩份高中畢業(yè)證（“雙文憑”）。

　　世界負(fù)有盛名的國(guó)際高中——“太平洋中學(xué)”

　　美國(guó)私立太平洋中學(xué)成立于1997年，是美國(guó)西部高中大學(xué)協(xié)會(huì)（WASC）認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)高中，該校坐落于美國(guó)加利福尼亞州，擁有爾灣及圣地亞哥兩個(gè)校區(qū)，平均師生比為1:10，每個(gè)班級(jí)平均只有10個(gè)學(xué)生，為小班教學(xué)模式，教師可以充分掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　太平洋中學(xué)致力于提供一個(gè)以道德和尊重為主的環(huán)境，讓學(xué)生在個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)能力及學(xué)術(shù)成績(jī)方面都有機(jī)會(huì)可以成長(zhǎng)茁壯，并且學(xué)校80%的教師擁有碩博士學(xué)位，從入學(xué)開始，每位學(xué)生有指定的導(dǎo)師，每月安排一對(duì)一學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及面談并追核進(jìn)度。

　　太平洋中學(xué)以學(xué)生為中心進(jìn)行課程安排，采用加州大學(xué)以及美國(guó)大學(xué)體育協(xié)會(huì)認(rèn)證課程為主，并獲加州大學(xué)學(xué)分認(rèn)證，提供30門以上的AP和榮譽(yù)課程，給學(xué)生機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)高難度學(xué)科，為大學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)校的課程設(shè)計(jì)著重于從生活及實(shí)踐中學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，有跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)及由學(xué)生主導(dǎo)的活用課程。透過師生討論，在項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、操作及完成報(bào)告中，不斷激勵(lì)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　　1.專題導(dǎo)向?qū)W習(xí)方式 Project Based Learning -是太平洋中學(xué)教學(xué)方法的基本概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)是活學(xué)活用的，并能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中通過親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)/測(cè)試而理解所有的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)力提升有莫大的幫助。

　　2.社區(qū)服務(wù) Service Learning Program -讓學(xué)生親身走入社區(qū)，實(shí)際操作并了解社會(huì)及個(gè)人生命中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是只有獨(dú)善其身。學(xué)生也有機(jī)會(huì)參與國(guó)內(nèi)與國(guó)外的社區(qū)活動(dòng)；親身參與，真正對(duì)社區(qū)有所貢獻(xiàn)。

　　3.支持學(xué)生發(fā)展才華-高水平的運(yùn)動(dòng)員、音樂家、舞蹈家和演員都需要有特別的時(shí)間表。因?yàn)檫@些有激情、有能力接受學(xué)業(yè)外項(xiàng)目挑戰(zhàn)的學(xué)生，需要靈活而高質(zhì)量的教育課程。太平洋中學(xué)的資優(yōu)才藝學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)畫，讓太平洋中學(xué)的學(xué)生能專注于培養(yǎng)他們的才華，同時(shí)保持的學(xué)術(shù)成績(jī)。大學(xué)預(yù)備課程、小班級(jí)規(guī)模丶靈活的教學(xué)安排，讓學(xué)生能追求自己的夢(mèng)想外，同時(shí)還能接受專業(yè)、敬業(yè)、細(xì)心的老師指導(dǎo)。之前參與這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生，已經(jīng)被美國(guó)最負(fù)盛名的大學(xué)錄取，包括斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)以及賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院。

　　太平洋中學(xué)運(yùn)用多元化的方式教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生重新找回個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值，激發(fā)潛能，讓學(xué)生的天賦能力得到最大的發(fā)揮，同時(shí)，太平洋中學(xué)將輔導(dǎo)學(xué)生盡最大努力達(dá)成目標(biāo)，進(jìn)入最適合的大學(xué)。此外，學(xué)校的使命也包括了培養(yǎng)學(xué)生成為具環(huán)球意識(shí)、富創(chuàng)意夢(mèng)想、能終生學(xué)習(xí)、充滿熱情并負(fù)責(zé)任的新世紀(jì)精英人才。

　　太平洋中學(xué)畢業(yè)生的大學(xué)錄取率為100%，80-90%的畢業(yè)生被加州大學(xué)錄取，除此之外學(xué)校每年均有畢業(yè)生成功被世界名校錄取，其中包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、 南加州大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、多倫多大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)、波士頓大學(xué)、賓夕法尼亞州立大 學(xué)、約翰斯·霍普金斯大學(xué)、杜克大學(xué)等。

　　“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”進(jìn)一步增進(jìn)博格思學(xué)子名校申請(qǐng)成功率

　　太平洋中學(xué)是被譽(yù)為“教育界奧斯卡”美國(guó)西部高中大學(xué)協(xié)會(huì)（WASC）認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)高中，WASC全稱為：Western Association of Schools and Colleges，是美國(guó)教育部授權(quán)，專為公立和私立學(xué)校，學(xué)院和大學(xué)進(jìn)行認(rèn)證的六大教育聯(lián)盟之一！WASC成立于1962年，是美國(guó)教育部認(rèn)可的非盈利和非政府組織。

　　得到WASC認(rèn)證意味著：

　　1，保證學(xué)校是一所在學(xué)習(xí)方面值得信任的機(jī)構(gòu)（美國(guó)大學(xué)招生官往往采用保守的值得信賴的高中為主要生源來源）；

　　2，確保學(xué)校的課程和成績(jī)單的真實(shí)性；

　　3，學(xué)分可轉(zhuǎn)到其他英語學(xué)校（這對(duì)大學(xué)入學(xué)很關(guān)鍵）；

　　4，幫助學(xué)校提升課程以及更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)；

　　5，為參觀學(xué)校的教育家提供有價(jià)值的參考。

　　此次博格思學(xué)校與太平洋中學(xué)的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”不僅可以使得博格思畢業(yè)生獲得兩所高中的“雙文憑”，而且兩校還包括在校際老師間合作、校際學(xué)生間交流、校際升學(xué)指導(dǎo)，雙學(xué)位證書，暑期交換交流，在線網(wǎng)課資源分享，校內(nèi)信息分享等領(lǐng)域展開密切合作。這必將大幅提高博格思學(xué)校在世界國(guó)際教育品牌的影響力，也更加能夠受到國(guó)際大學(xué)招生官的青睞和認(rèn)可，可以顯著提高學(xué)生沖擊世界名校的成功率！