或許你已默默關注了我們很多年，或許你總在努力的深夜向未來悄悄許愿，或許你與我們的距離有些遙遠，或許你未曾走進博格思的校園，或許你對我們的了解只是旁人的片言其實，我們可以再靠近一點隨著中考的結(jié)束。

　　關于如何擇校成為學生和家長熱議的話題

　　在全球疫情流行的背景下

　　該如何選擇一所國際學校？

　　又該如何合理規(guī)劃未來升學路線？

　　為方便廣大學生和家長，全方位展示青島博格思加州學校，我校在做好疫情防控的前提下

　　將于本周末（8月16日）舉辦校園開放日，屆時你想要了解的博格思都將一一呈現(xiàn)關于此次博格思學校開放日，我們整理了下三大看點，供大家參考：

　　一、中考結(jié)束，國際學校擇校應從哪些維度評估才能“萬無一失”？

　　隨著我國綜合國力全方位的快速提升，近些年來國際化教育的需求也在不斷“水漲船高”，國際化留學路線正成為越來越多學生家長的必要選擇，作為國際名校的“跳板”，選擇一所適合的國際高中直接關乎到學生未來學業(yè)的發(fā)展前途。眾所周知，我國現(xiàn)階段有一千余所國際高中，其資質(zhì)、辦學理念以及教育體系都不盡相同，為了方便學生家長更好的訪校，我們給出以下幾個維度參考。

　　a、學校本身是否得到國際名校招生官的認可

　　眾所周知，美本申請中的五個關鍵分別是成績單、推薦信、標準化考試成績（SAT、TOEFL等）、課外活動以及個人文書（PS），其中的前兩項是需要學生所在的高中提供的，因為在早年期間爆發(fā)了一系列的國內(nèi)高中成績單、推薦信造假事件，爆發(fā)了美國大學對國內(nèi)高中普遍的信任危機，因此美國名校將錄取高中的版圖集中在了少數(shù)的北上廣名校身上。

　　“師出有門”還是“師出無門”更被青睞？根據(jù)宜校網(wǎng)《2018年度中國大陸出國留學最強中學00榜》公布的調(diào)查數(shù)據(jù)，美本TOP30名校每年在中國大約錄取2000名左右學生，榜單排名前10的學校就已經(jīng)占據(jù)了藤校錄取的近三成，而這些高中無不都是地區(qū)最知名的公辦高中。

　　b、公辦國際高中入學競爭難度居高不下，普通學生是否能夠占據(jù)一席之地？

　　區(qū)別于體制內(nèi)學校的統(tǒng)一聯(lián)考，幾乎每所國際學校一般都會組織專場入學考試，報考同一所學校、同一批次的學生需要和來自不同學校、不同地區(qū)的學生競爭，地區(qū)知名公辦學校因此吸引了區(qū)域的學生參與競爭，根據(jù)網(wǎng)絡公開的數(shù)據(jù)顯示：

　　大部分國際學校面向全市招生，但外區(qū)和本區(qū)的招生錄取率比例相差非常大，外區(qū)要報考的學生競爭更為殘酷

　　學校每屆招生人數(shù)在150-300人，一般學校的錄取率為1:10，熱門學校逼近1:20！優(yōu)秀教育資源的搶位爭奪戰(zhàn)，可見一斑

　　c、看學校最終升學錄取成績

　　一所國際學校最終畢業(yè)生的錄取情況反映了學校從教學理念、教育體系、師資力量再到被國際知名高校認可度等全方位的能力，博格思學校兩屆畢業(yè)生共收到460余封錄取通知書，遍布美國、英國、加拿大、澳大利亞、香港等國家和地區(qū)眾多名校。

　　其中2019屆畢業(yè)生39%被全美排名前30的大學錄�。�75%畢業(yè)生被全美排名前50的大學錄��；100%畢業(yè)生被全美排名前85大學錄取。

　　2020屆20%畢業(yè)生被全美排名前30的大學錄��；72%的畢業(yè)生被全美排名前50的大學錄取，93%的畢業(yè)生被全美排名前65的大學錄取，100%的畢業(yè)生被全美前90的大學錄取。

　　二、國外高中回國，國內(nèi)什么樣的國際學校能夠“銜接”？

　　現(xiàn)階段有很多就讀國外高中尤其是美高的同學，因疫情原因回到國內(nèi)，想必有很多家長在擔心學生的學業(yè)問題，如何選擇一所“過渡”的學校不僅能夠“學有所成”，而且還能無縫銜接國外高中教育系統(tǒng)呢？我們認為應認真考量以下幾點。

　　a、課程體系、GPA學分轉(zhuǎn)換是否對口？

　　博格思采用加州教材及AP（大學預科課程）的課程體系，其中提供18種AP課程，學生的選課流程與美高和美國大學的選課流程一致，這樣能夠給予學生最大的選課空間，選好后會有升學指導老師根據(jù)A-G、畢業(yè)要求、學生申請計劃等提供選課建議，開學后還有兩周的試課過程，如果不合適可以換課，保證每個學生都能選到最適合自己的選課方案。

　　學生選擇AP課后，學校會根據(jù)整體AP課申請情況、學生表現(xiàn)等向?qū)W生發(fā)送AP選課的錄取、待定和不予錄取狀態(tài)，整個過程清晰、明了、專業(yè)。

　　至于學分轉(zhuǎn)換，博格思學校有專門的學分轉(zhuǎn)化規(guī)則和政策，博格思老師面對復雜的成績單，經(jīng)驗豐富，不僅對國內(nèi)不同樣式、打分標準的成績單學分轉(zhuǎn)化富有經(jīng)驗，同時對美高的各種成績單轉(zhuǎn)換、美高學生在不同學年、不同學期轉(zhuǎn)入博格思也都可以熟練完成。

　　打分制度：每個科目不一樣，學年初老師會向每個學生發(fā)布本學期的Rubric/打分方式和組成，整個學術(shù)體驗和GPA管理模式跟美國大學十分類似，通過在博格思的教育，學術(shù)不僅能從學術(shù)知識上打好基礎，從學習習慣和模式上也會能提前適應。

　　b、課堂模式及學習氛圍是否合拍

　　博格思采用的是國際主流的開放式課堂，老師和教室是固定的，學生根據(jù)自己的選課去參加相應的課程，在博格思我們會經(jīng)常遇到低年級學生旁聽高年級課程的情形。

　　博格思注重教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：例如數(shù)學課老師會通過虛擬銷售為實驗——通過調(diào)查、計算，銷售房產(chǎn)的課題培養(yǎng)學生開放性、批判性和表達力，這樣老師帶領學生分組在美國房地產(chǎn)網(wǎng)站上搜索真實房源，然后設計方案對如何銷售而進行討論和辯論。

　　c、英語環(huán)境是否得到保證

　　在博格思，有一項非常硬性的要求，就是“English Only”政策，該政策要求：

　　•中國的語言和文化受到高度尊重。

　　•在所有領域的整個教學日內(nèi)嚴格執(zhí)行。

　　•周一至周五上午7點至晚上9點以及博格思的活動在內(nèi)都必須用英文交流。

　　•被發(fā)現(xiàn)不講學術(shù)英語的學生將會得到額外的詞匯和口語練習。

　　而這些要求，無不不是為了讓學生更早的適應美國大學學習和生活，而從美高回國的孩子也能夠在良好的英語環(huán)境當中鞏固并提升自身的英文水平。

　　三、博格思學校品牌升級，四大亮點助力升學“快人一步”！

　　a、前加州教育長Tom Torlakson正式加盟博格思集團，出任校長。

　　首先，博格思學校榮幸的宣布Tom Torlakson成為博格思教育集團總校長，負責博格思海外業(yè)務拓展、大學接洽合作及升學工作。

　　Tom Torlakson先生畢業(yè)于加州大學伯克利分校，歷史系學士，教育學碩士。曾擔任教育部部長，是加州大學總校的校董，在任期間，掌管加州1-12年級公辦教育共1050個公辦學區(qū)，涉及管理30萬老師及700萬學生，熟悉美國、英國、加拿大大學體系。Tom Torlakson先生不僅擁有極強的管理經(jīng)驗還擁有廣泛的個人資源，我們有理由相信，隨著Tom Torlakson先生的到來，勢必能夠?qū)⒉└袼紟�向更好的發(fā)展。

　　b、博格思成功引進 APRU 項目

　　環(huán)太平洋大學聯(lián)盟(APRU)，是由環(huán)太平洋地區(qū)各國的研究型大學組成的高校聯(lián)盟。聯(lián)盟成立于1997年，由美國加州理工學院、加州大學伯克利分校等四所大學的校長共同發(fā)起。是亞太經(jīng)濟合作組織的官方顧問機構(gòu)，聯(lián)盟將戰(zhàn)略框架定位于在亞太地區(qū)構(gòu)建高等教育與研究，培養(yǎng)全球并且合作解決亞太地區(qū)的困難與挑戰(zhàn)。

　　截至2020年7月，聯(lián)盟共有55所世界 一流大學成員，其中12所高校被授權(quán)開設“跨文化交流”課程，其中包括香港中文大學、清華大學、早稻田大學 、加州大學河濱分校等。

　　目前“跨文化交流”課程已經(jīng)在國際上很多大學（我國211/985院校也在包含其內(nèi)）作為必修課開設，2020年8月加州大學河濱分校授權(quán)青島博格思學校開設此課程并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，幫助博格思學子參與全球公益事務、提高國際視野以及自身領導力，博格思將成為世界上家開設“跨文化交流”課程的高中，毫無疑問，這些都是未來升學招生官看重的特質(zhì)，將幫助學生提升沖擊藤校的成功率。

　　c、UCR 教授與博格思學子“結(jié)對子”，一對一指導博格思學生進行學術(shù)研究

　　加州大學河濱分校是世界一流綜合性研究型大 學，美國公立大學，美國國家一級研究型大學。是世界上影響力的公立大學系統(tǒng)之一—— 加州大學系統(tǒng)中十所學校之一，也是該系統(tǒng)中發(fā)展最快的一所大學，同時，加州大學河濱分校也是博格思學校正式簽約的友好合作學校。

　　日前，UCR與博格思達成合作共識：每年組織 125 名 UCR 全職教師(包括90名專業(yè)協(xié)會研究 員)，在 9 個學科領域，設計 600 多個研究課題，1對1直接指導博格思學子進行專業(yè)的學術(shù)研究， 以直接獲得世界一流研究成果，并最終授予項目結(jié)業(yè)報告及完成證書以及UCR教授親筆推薦信。

　　如果能順利參加并完成此項目，將大大提升博格思學生的學術(shù)背景，為沖擊世界名校積累更多 資本。

　　d、尋求與國內(nèi) 985、211 大學國際合作部合作，解決留學的后顧之憂

　　鑒于部分家長對目前留學前景的擔憂，學校目前正在接洽國內(nèi)某些985、211 大學的國際合作辦學項目，未來我們的學生如果想晚一點出國留學，那么就可以選擇這些大學的 2+2 或者 2+3 或者 3+1 等項目，雖然某些學校的專業(yè)有限制，但是學生們也都能拿到對應國外大學的畢業(yè)證書，目前博格思學校已經(jīng)協(xié)同北京外國語大學達成合作。

　　報名8月16日校園開放日，歡迎各位家長致電報名