疫情之下，各校積極開(kāi)展“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一把雙刃劍，一方面將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)融進(jìn)教學(xué)，將最新的技術(shù)與理念引入到云平臺(tái)，更能使學(xué)生不受時(shí)空限制地學(xué)習(xí)，多樣的網(wǎng)課種類(lèi)也活躍了學(xué)生的思維;而另一方面，隨著網(wǎng)課的不斷深入，很多學(xué)生的思維在網(wǎng)絡(luò)直播中無(wú)法跟上，學(xué)生焦慮程度加大，學(xué)習(xí)效率降低，無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)的多元價(jià)值做出正確判斷。

　　愛(ài)迪作為教育行業(yè)的先行者，基于網(wǎng)絡(luò)課堂的現(xiàn)狀分析及前瞻性思考，積極探索全新的教學(xué)方式。不同于錄播和傳統(tǒng)直播形式，愛(ài)迪的融媒體課堂不僅僅解決了目前學(xué)生無(wú)法返校的問(wèn)題，更多是利用疫情期間網(wǎng)絡(luò)授課的契機(jī)，探討未來(lái)網(wǎng)絡(luò)科技在教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)知，也增加了老師順應(yīng)時(shí)代的教學(xué)思考，從而讓我們?cè)趶?fù)課后仍然可以吸取這段時(shí)間積累的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　抗擊疫情，居家學(xué)習(xí)，我校提供了公共專(zhuān)題、學(xué)科復(fù)習(xí)、探究實(shí)踐、作品展示等寓教于樂(lè)的線(xiàn)上資源，快來(lái)看看愛(ài)迪學(xué)子“空中課堂”初體驗(yàn)吧!

　　“云課堂”里，教學(xué)相長(zhǎng)

　　1、同學(xué)們自發(fā)組織線(xiàn)上活動(dòng)，探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，同學(xué)們紛紛找出了食醋、小蘇打、雞蛋殼、鐵釘、潔廁靈等家里常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并對(duì)結(jié)論進(jìn)行了理論驗(yàn)證。

　　優(yōu)秀的課堂從不拘泥于形式，同學(xué)們用親身實(shí)驗(yàn)與家長(zhǎng)協(xié)助的方式探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)，紛紛直呼“好容易懂，學(xué)到了!”居家實(shí)驗(yàn)猶如變魔術(shù)，收獲快樂(lè)的同時(shí)又能學(xué)到干貨，于同學(xué)們而言是一次有趣的嘗試和進(jìn)步。

　　2、在抗“疫”的特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有阻隔學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在線(xiàn)完成各科作業(yè)同時(shí)，對(duì)上學(xué)期課程也進(jìn)行了全方位的總結(jié)復(fù)習(xí)�？罩姓n堂確保了每位學(xué)生生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)有規(guī)劃。

　　除了每天的“云復(fù)習(xí)”外，同學(xué)們還解鎖了宅家新技能，“廚藝大賽”暖心上線(xiàn)，在烹飪的煙火繚繞中，用一道道愛(ài)意濃濃的家常菜給父母滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，幸福的滋味莫過(guò)于此。　

　　3、多元教學(xué)，調(diào)動(dòng)氛圍，“空中課堂”中，老師除了答疑指導(dǎo)之外，還增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上有趣互動(dòng)，以充分的交流有效調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。

　　學(xué)生和遠(yuǎn)在英國(guó)的外教進(jìn)行線(xiàn)上一對(duì)一模擬口語(yǔ)考試，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)授課不止是抗“疫”的應(yīng)急之舉，同時(shí)作為一個(gè)契機(jī)，為教學(xué)模式的多元化積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　4、手繪教學(xué)，視覺(jué)盛宴，防疫不停教，戰(zhàn)“疫”不停學(xué)。同學(xué)們?cè)诳挂咂陂g結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，居家創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的美術(shù)作品和設(shè)計(jì)作品。在抗“疫”的特殊時(shí)期，為大家展示了一場(chǎng)精彩的視覺(jué)盛宴。

　　“空中課堂”能突破時(shí)間和空間的限制，無(wú)媒介不藝術(shù)，無(wú)窮的追問(wèn)交給哲學(xué)，而浪漫的想象就交給藝術(shù)吧。

　　居家防疫，線(xiàn)上教學(xué)，“空中課堂”的趣味性及同學(xué)們自身的自律性是疫情期間優(yōu)秀作品層出不窮的重要原因。同時(shí)，“空中課堂”構(gòu)建了線(xiàn)上家�；���(dòng)的新形式，建立了家校良好互動(dòng)的橋梁。相信通過(guò)家校攜手，共促成長(zhǎng)，疫情下的教育大考中，愛(ài)迪定會(huì)交出一份優(yōu)異的答卷。

　　當(dāng)疫情結(jié)束后，校園里每個(gè)稀松平常的日子，也會(huì)讓我們更加珍惜。愛(ài)迪的花開(kāi)了，待你緩緩歸矣。