感謝艾毅幼兒園卓錦園小B班子墨媽媽的分享。

　　八月份幼兒園開學后，看到我在朋友圈曬艾毅幼兒園的種種，朋友們紛紛來問情況。問得最多的就是：家門口守著好幾所公立一級一類園你不去，價格便宜教師流動率還低，干嘛非得要去私立園呢?

　　還有“好心的”朋友提醒我：

　　可要當心啊，這幾年私立幼兒園出事的那么多，你膽兒可真肥敢把孩子送過去，能不能長點心吶!

　　以及，還有朋友問我：

　　你選艾毅，是不是因為在那里孩子比較快樂?

　　這些問題，我們都有不斷在思考。這里來說說，我們?yōu)槭裁催x擇艾毅(真的是認定之后，別的幼兒園一所都沒看過，死心塌地那種😄)。

　　1.我們心中好的教育是什么?

　　《三聯(lián)生活周刊》2019年9月這期的封面專題是《中國式青春期》。主筆陳賽老師寫下這么一段話：“父母過度介入孩子的生活，其背后當然有愛，但更多的是恐懼，恐懼孩子無法過上一種成功的人生。但是，到底何為成功的人生?”

　　作為媽媽，我常問自己，我要培養(yǎng)一個了不起的孩子，還是一個幸福的普通人?

　　了不起且幸福，當然好啦，但是用腳指頭想也知道，這并不容易，還需要很多運氣，甚至是全家?guī)状�人的運氣。我常和孩兒她爹互相打氣：能把孩子養(yǎng)成正常的、自食其力、有幸福感的普通人，我們就是成功的父母;假如孩子長大以后還能為社會做出貢獻，那我們簡直就是偉大的父母了。

　　看看我們自己，雖然很平凡，并沒有什么驚天動地的成就，但是年過三十，心中仍有一團火，有愛人，有朋友，遇到過不少困難，偶爾也會困頓，但很快就會振作起來，重新出發(fā)，從未放棄成為一個更好的自己。從這個意義上來說，父母當年對我們的教育就是成功的。

　　那么我們能把這種愛自己、愛家人、愛生活的能力，傳遞給我們的孩子嗎?

　　對孩子，我們的教育目標很明確：身體健康，內心充盈，自食其力。

　　至于學習，我們的著眼點并不僅僅是從幼兒園開始到高中結束在校期間這十幾年。別說未來世界，就是我們當下的世界，早已經(jīng)是一個終生學習的時代。所以對于學習，我們的想法更單純，就是要讓孩子激發(fā)內驅力主動去學習，并掌握科學的學習方法，做到這兩點，想學不好都難。

　　能實現(xiàn)這個目標的教育，就是我們心中值得追隨的好教育。幸運的是，我們遇見了艾毅。

　　2.關于快樂學習，大家是不是存在什么誤解?

　　記得前一陣，母嬰公號界刮過一陣風，主題大意就是：孩子從幼兒園開始就進入了賽車道拼起步，今天快樂學習瘋玩傻鬧的孩子，長大都會后悔。

　　快樂學習，與我們中國人傳統(tǒng)觀念中的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”確實有點背道而馳。我們自己的成長字典里，“刻苦”也是繞不開的一個詞。作為中國媽媽和中國寶寶，課業(yè)壓力真的是永遠都繞不開的話題，不管她是三歲還是十八歲。

　　可是我覺得，苦不是目的啊!就拿談戀愛來說，能讓我們心甘情愿付出，甚至忍受“苦戀”的，難道在所有這一切發(fā)生的最初，不是因為內心的動力嗎?刻苦、努力、奮進的動力，究竟是什么?是發(fā)自內心的熱愛，還是別人告訴自己的標準，甚至是被逼無奈?

　　或許有人把快樂學習，簡單等同于作業(yè)少、考試簡單、不排名次，等等這些“手段”。但據(jù)我了解，艾毅倡導的，絕不是這種流于表面的“快樂”。

　　在我看來，艾毅實踐著的，與其簡單叫做快樂學習，不如叫“內驅力學習”，更為貼切。

　　每周五分享日小朋友們輪流分享自己喜歡的事物

　　一所好學校能讓學生們取得好成績，一所偉大的學校能讓學生們知道他們的使命。

　　艾毅的核心信念，是“勇氣、改變、激勵”。對于這種信念，艾毅的解釋是“我們以及我們的家長并不滿足于只是學業(yè)成績上表現(xiàn)出色，而更是堅信品格的重要性。我們的學生要成長為勇于追求抱負的人，她們要有勇氣讓這個世界變得不同。”

　　什么是勇氣?

　　我們作為踏足社會多年的成年人，內心是否依然充滿勇氣?怎樣讓我們的孩子——她們其實與生俱來內心就是充滿勇氣與探索精神的，我們如何讓她們在成長的過程里，時刻被勇氣環(huán)繞?這是我們作為家長，常常需要思考的問題。

　　艾毅老師的創(chuàng)新教育背后，都在圍繞一個最重要的核心，也是我們最想要保護孩子的——內心那團火，那個想要了解未知、探索未知的本能�；叵胛覀冏约旱某砷L道路，每個選擇都是追隨內心，自己做出的選擇，自己對選擇負責;我們希望孩子也能具備這樣的能力。

　　艾毅，在這個意義上，確實就是“比家大一點的地方”，是我們家庭價值觀的延伸，這也是我們堅定選擇艾毅的根本原因。

　　老師的周報告中寫道：

　　“在吃完午飯看書休息的時候，她都會首先選擇當天老師講過的繪本，然后坐在那里自己給自己再講一遍。”

　　3.艾毅就是這樣一間，優(yōu)點說不完的學校

　　老師尊重孩子，以孩子的視角看待世界，比如對于小班新生，次離開家難免會出現(xiàn)分離焦慮，老師們會采用鼓勵、表揚以及分散注意力的方式來穩(wěn)定他們的情緒;

　　重視過程勝過結果，比如在給家長群發(fā)孩子們做手工的照片時，并不會把孩子們最終完成的成果拍下來，而是更多反饋孩子們在制作過程中的情形。這樣一來避免了家長不由自主產生“比較心”，二來可以引導家長們觀察孩子在過程中所做的努力及所取得的成就感;

　　注重體能，每天上午下午各有一小時戶外活動時間，讓孩子充分釋放精力;

　　老師和家長之間互相尊重，老師每周五通過艾毅在線上傳孩子的本周報告與日常照片，既保證了老師平時的休息時間，也讓家長足夠清楚地了解孩子在校的情況，所有問題都能得到更充分的交流;

　　家長之間也迅速打成一片，開學僅僅一個多月，我們全家已經(jīng)參加了好幾次校園活動，中秋節(jié)游園會那天，大家一起做游戲、做月餅、制作扇子和燈籠，玩的不亦樂乎，仿佛自己也回到了童真年代。

　　開學一個多月，在幼兒園開懷大笑的時間可以占99%以上，假如說在艾毅更長遠的未來(我們希望能在這里度過大班畢業(yè))，我們的愿望就是可以和學校一起，把我們的孩子培養(yǎng)成“心胸開闊、有愛心、正直、善于反思”的人。

　　將來無論去哪里，過怎樣的人生，她的生活都有星辰大海。