我是北京芳草外國語學校一年級國際班學生家長。很榮幸在1月3日參加了由蘇校長親自主持和參與溝通的家長會，感謝會上與我們家長分享了孩子的點滴成長和進步。

　　對于孩子這半個學期以來的變化，我們家長最大的感受就是信任和感謝學校。因為在這里，班主任和中文老師都是芳草地國際學�？傂�來的名師，講課指導陪伴左右。孩子這個學期變得非常喜歡讀書，上學前班的時候，拿著拼音繪本也不愿意讀，但是現(xiàn)在，不但自己能主動去拼讀，還讀的抑揚頓挫、聲情并茂的！還有外教，孩子非常喜歡咱們學校的幾位外教老師，英語更是突飛猛進。這次去研學，我聽說還主動和外國人交流、問詢呢！對比上學之前，我們也學了英語，但是只能表達出簡單的單詞，現(xiàn)在自己就練成了句子，發(fā)音還很地道呢！作為家長，心里很是欣慰！謝謝老師們的培養(yǎng)，孩子在這里讀書是溫暖更是幸運，尤其感到“擇校不如擇師”，有蘇校長在這里當校長，教師選擇都不會差！

　　以上每一處點滴變化，班主任老師都會詳細記錄下來——每個月學校都會給家長一份評價報告單，看得出老師們非常用心地看到了每個孩子的成長。

　　我們家長也時常和孩子幼兒階段的家長們聊天，這些小同學現(xiàn)在在西城、海淀這種學霸區(qū)的也不少，對比課程后我發(fā)現(xiàn)，咱們學校在保證了和公立校一樣的國家課程授課的同時，更是融入了多項特色課程成為校本課，IB探究課程、書法、舞蹈、體適能…孩子尤其喜歡IB課程，我感覺這就是中國傳統(tǒng)的講授型課程和IB探究型的不同——孩子自己探究，自行得出結論，求知欲和好奇心在這里可以得到充分的滿足，孩子的創(chuàng)造性、批判性思維也得以提升。

　　此次家長會中，還讓我們家長感到不同的是，校長并不是只責成家長們對孩子的成績和分數(shù)負責，而是更多地強調了良好學習習慣的培養(yǎng)。印象特別深的是校長講到“要培養(yǎng)孩子的學習習慣，時間管理能力，學習前做好學具準備、喝水如廁完畢，學習過程中聚精會神地完成作業(yè)；而不是磨蹭、晚睡、睡眠不足、上課效果不佳、回來作業(yè)寫得慢、再晚睡這樣的惡性循環(huán)；更不能讓孩子覺得寫不完作業(yè)沒有關系，學習跟不上也無所謂的心理狀態(tài)，這樣孩子漸漸地就習慣自己成了下游，變得無所謂、自暴自棄，這是非常不利于孩子心理健康的”。這給了我們家長非常好的啟示和指導，其實成績并不重要，重要的是讓孩子有一顆愿意成為優(yōu)秀梯隊一員的上進心，并且為之努力和堅持！

　　另外，也感謝校長給我們家長上了生動的一課——要求我們家長給孩子充足的陪伴時間、要求我們家長的閱讀量。說實話，真的觸動了我的內心——平時工作忙，很多年都沒有好好讀書了。確實，要讓孩子拿起書，熱愛閱讀，我們首先要放下手機，全身心的傾情陪伴孩子。我覺得在現(xiàn)在“雞血媽”、“學霸爸”、“牛娃”充斥耳目、成績至上的環(huán)境下，還能有一股清流，更加強調對孩子運動的關注、視力健康的關注、規(guī)則意識及道德品質的培養(yǎng)，強調對“男孩的氣概、女孩子的氣質”培養(yǎng)，這是多么可貴，感謝學校！

　　最后，期待下學期孩子們去英國國王伍德公學本校、鳳凰衛(wèi)視、中科院、各大博物館的社會實踐課程，感謝學校為孩子們提供豐富和多元的活動。感謝學校給孩子們插上家庭給不了的翅膀，讓孩子們展翅飛翔！