這期研學(xué)，中育貝拉國(guó)際高中10年級(jí)學(xué)生們來(lái)到了，北京蟒山森林公園的山腳下的營(yíng)地，通過(guò)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)、寓教于樂(lè)的形式內(nèi)容，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

　　秋天的蟒山風(fēng)高林密，當(dāng)山風(fēng)吹起時(shí)，松濤陣陣，令人格外的放松，學(xué)生們分成兩組分別從起點(diǎn)和終點(diǎn)出發(fā)，在漫長(zhǎng)曲折的山路上，徒步行走、互幫互助，體驗(yàn)低空纜索的樂(lè)趣，沿途，經(jīng)過(guò)了森林綠地、森林木屋，昆蟲(chóng)旅館、谷底桃樹(shù)、失落的小飛機(jī)......眾多的“小景點(diǎn)”探索其中的奧秘，領(lǐng)略別樣的京郊美景，森林木屋探索房屋結(jié)構(gòu)。

　　森林綠地感受大自然帶來(lái)的身心放松原始部落揭秘原始人的部落生活，體驗(yàn)射箭的樂(lè)趣，鍛煉良好的心理素質(zhì)，一個(gè)個(gè)柿子掛滿枝頭，如同一個(gè)個(gè)小紅燈籠，閃著誘人的光澤

　　這不，制作繩梯這個(gè)項(xiàng)目，就是為了參加攀樹(shù)體驗(yàn)闖關(guān)競(jìng)技活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)小組互助協(xié)作能力，還可以吃上讓人垂涎欲滴，惦念良久的柿子，尋覓叢林中的材料，了解樹(shù)屋搭建的物理作用，利用各種材料親手搭建樹(shù)屋

　　相信這些場(chǎng)景更多的是在電視上看到，很難在大都市中回歸這樣的動(dòng)手能力

　　但我們卻通過(guò)這樣的方式，來(lái)增強(qiáng)孩子的創(chuàng)意發(fā)揮能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

　　相信，越來(lái)越多的人意識(shí)到，提升學(xué)生身體素質(zhì)、塑造學(xué)生優(yōu)秀品格，僅僅靠在學(xué)校期間的體育課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　我們通過(guò)一次次的研學(xué)，在春風(fēng)化細(xì)雨的過(guò)程中開(kāi)展不一樣的教育，在細(xì)節(jié)與日常中匯聚起來(lái)，成為孩子各種可能性的一部分，這才是研學(xué)的最終目的。

　　學(xué)生分享

　　大概有相當(dāng)一段時(shí)間沒(méi)有去過(guò)山里接觸自然了，本來(lái)是一件很平常的事情但是在現(xiàn)在變得不常見(jiàn)了。平常想起來(lái)去山上我沒(méi)有太多期待，我不太喜歡泥土，昆蟲(chóng)和陽(yáng)光。

　　懷著去看看的心情到了山上。這是一種很久很久我沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的感覺(jué)了---因?yàn)槭乔锾斓脑�因�?yáng)光明亮不刺眼，溫暖不灼人。風(fēng)涼絲絲的，天是一種干凈清澈的淡藍(lán)色，聞到人們口中常說(shuō)的大自然的味道還夾雜著甜絲絲，剛下車渾身的五感都被它們打開(kāi)了。

　　我看見(jiàn)了成片的柿子樹(shù)，微微抬頭就可以看見(jiàn)成群的柿。母親之前和我說(shuō)過(guò)：“我最喜歡看柿子了”。我看著大大小小的橘黃和橙黃感受到了她的心情。

　　平日我在學(xué)�；蛘咝Ｍ鈱�(duì)于陽(yáng)光一直都是能擋就擋能躲就躲。那天在山上我突然就想接觸陽(yáng)光觀察陽(yáng)光;用肌膚感受溫暖，在山林里看著零零碎碎的陽(yáng)光照射出空氣中灰塵的流動(dòng)。

　　當(dāng)我回到城市中，雖然燈火閃閃但是天空暗淡。

　　我想人應(yīng)該有時(shí)間去山里多看看。

　　——11年級(jí)2班孔宋德銘

　　我們的拓展基地中種滿了柿子樹(shù)，雖已入初冬，但每一個(gè)柿子都驕傲依舊，豐滿如往。樹(shù)下的我們一個(gè)個(gè)垂涎欲滴，心中各自盤算，在陽(yáng)光照耀之下成熟的柿子變得通體粉嫩，似乎空氣都變甜了。

　　在一棵樹(shù)下偶然遇見(jiàn)一個(gè)被枯葉輕輕掩映的柿子，飽滿而透亮。很快，甜美的汁水在舌尖的味蕾上肆意漾開(kāi)，果肉又極富彈性，這可口的柿子給了我極大滿足。

　　——10年級(jí)1班段玟珮