老師您好：我的孩子有些內(nèi)向，但是渴望交朋友，可以多幫助他和同學互動嗎?

　　老師您好：孩子的語文很優(yōu)秀，但是英語卻很難有起色，可以請外教多關注一下嗎?

　　老師您好：我家孩子之前在美國學習過一學期，很多人教版知識有落后，可以讓班主任多幫助一下嗎?

　　老師您好：我的孩子比較淘氣，主要是渴望被關注，可以做個讓他做個管紀律的班干部來督促一下他嗎?

　　老師您好：我們工作非常忙，孩子需要住校，但是年齡很小，可以麻煩宿管老師多多關照，多幫他融入小伙伴和他一起玩耍嗎?

　　老師您好：我的孩子是舞蹈特長生，并取得很多獎項，希望能多為孩子提供登臺展示的機會。

　　每一個選擇明誠的家長，都帶著訴求與寄托，帶著期待與信任而來，每一個孩子都有各自不同的閃光點與需求點，他們渴望在這所學校里得到成長與成功，而我們學校與老師也為此做出了足夠的溝通與實踐。

　　· 家校共建 ·

　　世上無難事，只怕有心人!我們迫不及待讓每一個孩子在北京明誠外國語學校找到屬于自己的自信與成就，成為陽光幸福的學生!明誠不想讓孩子身上的任何一個閃光點落寞，也不想讓他們?nèi)魏我粋�短板被忽視。開學前期，明誠的招生老師，與家長進行深入交流，并與孩子進行互動溝通，最終，將每一個孩子的特質(zhì)與需求進行了匯總，針對每一個學生進行了多維度的分析并給出合理建議。

　　· 溝通分析 ·

　　為了讓班主任和任課老師穩(wěn)準的掌握新生的信息，明誠召開了新生情況交流會，全體中外教班主任及招生老師參與了本次會議。在會議中，招生老師將學生的性格特點，興趣愛好，就讀需求等多方面的情況對班主任進行了詳細介紹，并創(chuàng)建個例共同進行積極談論，選擇最適合孩子的方式去幫助他們在明誠取得最大的進步，讓老師們能夠在未來的學習生活中有的放矢的去進行管理與教學。

　　懂是愛的前提，懂是教育的前提，懂是管理的前提，學習成為讓自己變成懂的那個人，師生關系，親子關系會越來越融洽!

　　·懂與愛并存 ·

　　因材施教，是教育中的重中之重，每個孩子都是不一樣的星星，他們有著不一樣的光芒，作為老師，我們要懂得學生閃亮背后的堅強，也要看穿他們暗淡背后的沮喪。我們努力成為他們的良師，更是他們的益友，尋求適合孩子的方式方法給予他們教育的最強力量。

　　開學前期，明誠的老師在“了解孩子，讀懂孩子”的工作中緊張忙碌。

　　新的學期，我們準備好了~同學們，我們期待你們的到來~