老師您好：我的孩子有些內(nèi)向，但是渴望交朋友，可以多幫助他和同學(xué)互動(dòng)嗎？

　　老師您好：孩子的語(yǔ)文很優(yōu)秀，但是英語(yǔ)卻很難有起色，可以請(qǐng)外教多關(guān)注一下嗎？

　　老師您好：我家孩子之前在美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)一學(xué)期，很多人教版知識(shí)有落后，可以讓班主任多幫助一下嗎？

　　老師您好：我的孩子比較淘氣，主要是渴望被關(guān)注，可以做個(gè)讓他做個(gè)管紀(jì)律的班干部來(lái)督促一下他嗎？

　　老師您好：我們工作非常忙，孩子需要住校，但是年齡很小，可以麻煩宿管老師多多關(guān)照，多幫他融入小伙伴和他一起玩耍嗎？

　　老師您好：我的孩子是舞蹈特長(zhǎng)生，并取得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，希望能多為孩子提供登臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。

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　　每一個(gè)選擇明誠(chéng)的家長(zhǎng)，都帶著訴求與寄托，帶著期待與信任而來(lái)，每一個(gè)孩子都有各自不同的閃光點(diǎn)與需求點(diǎn)，他們渴望在這所學(xué)校里得到成長(zhǎng)與成功，而我們明誠(chéng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校與老師也為此做出了足夠的溝通與實(shí)踐。

　　 家校共建 

　　世上無(wú)難事，只怕有心人！我們迫不及待讓每一個(gè)孩子在明誠(chéng)找到屬于自己的自信與成就，成為陽(yáng)光幸福的學(xué)生！明誠(chéng)不想讓孩子身上的任何一個(gè)閃光點(diǎn)落寞，也不想讓他們?nèi)魏我粋�(gè)短板被忽視。開(kāi)學(xué)前期，明誠(chéng)的招生老師，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，并與孩子進(jìn)行互動(dòng)溝通，最終，將每一個(gè)孩子的特質(zhì)與需求進(jìn)行了匯總，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了多維度的分析并給出合理建議。

　　溝通分析 

　　為了讓班主任和任課老師穩(wěn)準(zhǔn)的掌握新生的信息，明誠(chéng)召開(kāi)了新生情況交流會(huì)，全體中外教班主任及招生老師參與了本次會(huì)議。在會(huì)議中，招生老師將學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，就讀需求等多方面的情況對(duì)班主任進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并創(chuàng)建個(gè)例共同進(jìn)行積極談?wù)�，選擇最適合孩子的方式去幫助他們?cè)诿髡\(chéng)取得最大的進(jìn)步，讓老師們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中有的放矢的去進(jìn)行管理與教學(xué)。

　　懂是愛(ài)的前提，懂是教育的前提，懂是管理的前提，學(xué)習(xí)成為讓自己變成懂的那個(gè)人，師生關(guān)系，親子關(guān)系會(huì)越來(lái)越融洽！

　　懂與愛(ài)并存

　　因材施教，是教育中的重中之重，每個(gè)孩子都是不一樣的星星，他們有著不一樣的光芒，作為老師，我們要懂得學(xué)生閃亮背后的堅(jiān)強(qiáng)，也要看穿他們暗淡背后的沮喪。我們努力成為他們的良師，更是他們的益友，尋求適合孩子的方式方法給予他們教育的最強(qiáng)力量。

　　開(kāi)學(xué)前期，明誠(chéng)的老師在“了解孩子，讀懂孩子”的工作中緊張忙碌。

　　新的學(xué)期，我們準(zhǔn)備好了~

　　同學(xué)們，我們期待你們的到來(lái)~