中考后讀國(guó)際高中已經(jīng)成了很多非京籍家長(zhǎng)選擇的另一條捷徑之路，中考剛已結(jié)束，不少非京籍孩子和家長(zhǎng)，又在為孩子是否在京就讀高中擇校問(wèn)題上糾結(jié)，尋求出路了，由于非京籍的學(xué)生有學(xué)籍的限制，不能報(bào)考北京普通高中，只能報(bào)考中職類院校。如果想讓孩子繼續(xù)在北京上高中，有沒(méi)有什么比較好的解決辦法呢?

　　北京國(guó)際高中或北京私立高中也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　北京國(guó)際高中是沒(méi)有戶籍限制的，而且由于其國(guó)際化的課程安排和充足的外教師資配備，很多非京籍家長(zhǎng)在于私立高中對(duì)比后，家庭條件允許的大都選擇讓孩子上國(guó)際高中。需要提醒大家的是，選擇上北京國(guó)際高中，孩子只能去國(guó)外讀書。

　　為出國(guó)留學(xué)，讓孩子讀國(guó)際高中

　　王女士的孩子前兩天剛參加中考，她計(jì)劃把孩子送去國(guó)際高中。

　　早在中考之前，王女士就已經(jīng)開(kāi)始做選校準(zhǔn)備了，她經(jīng)常參加一些國(guó)際教育展，每次去展會(huì)都會(huì)收集參展的國(guó)際高中的資料，未雨綢繆，為以后孩子報(bào)考國(guó)際高中做準(zhǔn)備。

　　王女士說(shuō):“我們一早就計(jì)劃好了要把孩子送去美國(guó)留學(xué)，讀國(guó)際高中當(dāng)然是好的選擇。在國(guó)際高中，有全英文教學(xué)課程，學(xué)校也很重視學(xué)生的英語(yǔ)水平。孩子的語(yǔ)言水平上去了，加上從高一開(kāi)始就讀國(guó)際課程，準(zhǔn)備美國(guó)的高考，更能方便他出國(guó)留學(xué)。”

　　與王女士一樣，黃先生也打算把孩子送去國(guó)際高中。黃先生說(shuō)：“當(dāng)時(shí)真是愁得很，如果孩子要順利參加高考，只能送回老家。但我們真不想把孩子送回老家，畢竟我和孩子?jì)寢尪荚诒本┥习嗌���。有一個(gè)朋友建議我看看國(guó)際高中，說(shuō)可以不用參加高考，直接把孩子送出國(guó)留學(xué)。”

　　在仔細(xì)查詢資料、后還參加了多次教育展和國(guó)際學(xué)校開(kāi)放日，去不少國(guó)際高中實(shí)地考察后，黃先生堅(jiān)定了送孩子去國(guó)際高中的想法，由于黃先生像送孩子留學(xué)美國(guó)，比較傾向于力邁中美國(guó)際學(xué)校的卡文特課程。

　　力邁中美國(guó)際學(xué)校資深老師建議：

　　對(duì)于許多選擇國(guó)際高中的家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最直接的原因是，國(guó)際高中直接將孩子送出去留學(xué)，這滿足了學(xué)生留學(xué)的夢(mèng)想。

　　力邁中美國(guó)際學(xué)校老師指出“讀國(guó)際高中后，出路肯定是出國(guó)，因?yàn)樽x國(guó)際高中后，學(xué)生沒(méi)法再考國(guó)內(nèi)大學(xué)，所以目的一定是出國(guó)。”選擇入讀國(guó)際高中的主要是認(rèn)同國(guó)際教育，希望通過(guò)正規(guī)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)，直接考入國(guó)外大學(xué)，并且能夠很好地適應(yīng)國(guó)外大學(xué)課程及學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)生。除了計(jì)劃直接本科留學(xué)的學(xué)生之外，也有一些特殊原因選擇國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。

　　許多外地學(xué)生在北京隨父母生活，他們沒(méi)有戶口，所以在北京屬于“外地生源”。而由于政策原因，這些外地學(xué)生無(wú)法在北京參加高考，所以也會(huì)選擇進(jìn)國(guó)際高中就讀。同時(shí)，有些家長(zhǎng)希望孩子接受國(guó)際化的教育以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，或者家長(zhǎng)本來(lái)就有留學(xué)背景，對(duì)國(guó)外教育比較向往和認(rèn)同的，就會(huì)選擇國(guó)際學(xué)校。

　　北京國(guó)際高中的學(xué)生畢業(yè)后主要是去外國(guó)留學(xué)讀本科，因此適應(yīng)于那些有出國(guó)留學(xué)意愿的學(xué)生和家庭。中國(guó)的教育很扎實(shí)，所以我們國(guó)內(nèi)的文化課是必須學(xué)的，同時(shí)我們加入了美國(guó)大學(xué)的銜接課程。我們把美國(guó)大學(xué)的課程拿到國(guó)內(nèi)來(lái)，把他們的知識(shí)點(diǎn)和國(guó)內(nèi)高中的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，做成課程體系。我們還要衡量學(xué)生出國(guó)的英語(yǔ)水平在什么程度，這也是英語(yǔ)部分的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　很多國(guó)際高中的課程體系呈現(xiàn)“中西合璧”的特點(diǎn)，例如，北京力邁中美國(guó)際學(xué)校招生主任介紹，學(xué)校充分利用、整合國(guó)際教育資源，設(shè)計(jì)出融合中西方文化特點(diǎn)的課程體系，形成適應(yīng)社會(huì)需求的、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)，因此其課程設(shè)置有著鮮明的國(guó)際特征和校本特色。

　　如何確認(rèn)是否要把孩子送入國(guó)際學(xué)校就讀呢?

　　力邁中美國(guó)際學(xué)校資深招主任指出：首先，出國(guó)留學(xué)的目標(biāo)要十分明確，對(duì)于自己選擇的留學(xué)國(guó)家，將來(lái)去哪所學(xué)校就讀，對(duì)自己將來(lái)的留學(xué)方向要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)生入讀國(guó)際學(xué)校要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)閲?guó)際高中畢業(yè)后是要出國(guó)留學(xué)的，國(guó)外大學(xué)一般“進(jìn)口寬、出口窄”，國(guó)外大學(xué)獲得畢業(yè)文憑的難度不比在國(guó)內(nèi)容易，如英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家都采取學(xué)分制，如果在相應(yīng)的學(xué)段內(nèi)不能獲得相應(yīng)的學(xué)分是難以獲得畢業(yè)成績(jī)、達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的。最后，希望學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有一定的興趣和愛(ài)好，有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因?yàn)槌鰢?guó)留學(xué)語(yǔ)言能力是必不可缺的。