2019年4月18日至22日，北京中加學(xué)校、華仁學(xué)校進(jìn)行了青年教師基本大賽說(shuō)課決賽。本次說(shuō)課決賽，精彩紛呈，高潮迭起，驚喜不斷。它是一次具有示范作用，深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，也是一次別開(kāi)生面，內(nèi)涵豐富的活動(dòng)，更是一次推陳出新，激勵(lì)創(chuàng)新的活動(dòng)。

　　著學(xué)校的不斷發(fā)展，青年教師隊(duì)伍日益壯大，為了更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師間的相互交流，提高教師的業(yè)務(wù)能力，經(jīng)學(xué)校研究決定：本學(xué)期舉行第四屆青年教師教學(xué)基本功大賽。參賽對(duì)象是年齡35周歲的青年教師，大賽分為兩個(gè)階段，階段是說(shuō)課競(jìng)賽，第二階段是常態(tài)課競(jìng)賽，兩項(xiàng)競(jìng)賽通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，按照總分之和決出。其中說(shuō)課競(jìng)賽要求從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)方法、說(shuō)模式、說(shuō)設(shè)計(jì)、說(shuō)板書(shū)七個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備，積極參賽，先后有史地政組許晶、英語(yǔ)組王玉盼、李云霞、體音美組李志艷、許婷婷、理化生組張瑞、數(shù)學(xué)組畢燁、惠慧慧、語(yǔ)文組吳慧、黃嫄、周莉芹、鄭倩倩、霍雨佳和科任組張熙共14名老師勝出，參加了校級(jí)說(shuō)課決賽。

　　4月18日到22日，說(shuō)課決賽在綜合樓會(huì)議室舉行，教學(xué)副校長(zhǎng)馬戈先生主持了整場(chǎng)活動(dòng)，評(píng)審組由執(zhí)行董事、執(zhí)行校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教學(xué)處、人力資源部、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)校職評(píng)委與各學(xué)部主任組成。學(xué)校評(píng)審組負(fù)責(zé)為現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課打分、評(píng)議。

　　首先執(zhí)行董事Andy Truong先生發(fā)表了熱情洋溢講話：寄語(yǔ)青年教師是學(xué)校的未來(lái)，教師既要有教育理想；同時(shí)應(yīng)具備教學(xué)技能即扎實(shí)的基本功。自2016年始，在教學(xué)處組織安排下，已連續(xù)四年舉辦青年教師基本功大賽。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，去年成立了青年教師研修中心，今年即將建立國(guó)際教育領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心。鼓勵(lì)青年教師向有經(jīng)驗(yàn)的老教師虛心求教，互助互動(dòng)，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。預(yù)祝大賽圓滿成功！

　　每位參賽老師在賽前精心準(zhǔn)備，充分挖掘新課程要求與教材內(nèi)容，展示了自己獨(dú)特的教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程，制作了精美的課件，以飽滿的激情參與到說(shuō)課比賽中，展現(xiàn)了我校教師良好的教研能力與專業(yè)素養(yǎng)。各位參賽老師立足于本學(xué)科核心素養(yǎng)基本要求，同時(shí)大膽創(chuàng)新，采用新的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了各自的學(xué)科特色。從教師說(shuō)課的情況上看，主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　1、說(shuō)課教師教學(xué)理念比較新。在本次比賽中新課程的理念貫穿始終，絕大多數(shù)教師都改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正體現(xiàn)了教無(wú)定式，貴在得法的思想。在設(shè)計(jì)中根據(jù)學(xué)情的不同，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、資源學(xué)習(xí)法等，積極為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)充分張揚(yáng)個(gè)性的空間，讓學(xué)生盡情地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幫助學(xué)生形成參與感，能夠創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的“雙主教學(xué)模式”，更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主、合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

　　2、參賽教師關(guān)注本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)教材分析到位，學(xué)情把握準(zhǔn)確，教法的選擇貼近學(xué)生實(shí)際，有理有據(jù)，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能做到圍繞學(xué)生、突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生開(kāi)展師生互動(dòng)、共同探究活動(dòng)。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)和較強(qiáng)的教材處理能力，彰顯了我校一批青年教師杰出的教學(xué)才華。

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、教學(xué)方法和手段闡述明確、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)銜接自然、分配合理、結(jié)構(gòu)完整。對(duì)教材的編寫(xiě)思路和說(shuō)課內(nèi)容在教材中的地位作用有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)、目標(biāo)的設(shè)立體現(xiàn)出新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有一定的理論依據(jù)。

　　4、多媒體運(yùn)用適度、高效，教學(xué)有特色、有創(chuàng)新，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用已從最初的輔助地位，逐步向與學(xué)科教學(xué)整合、深度融合方面轉(zhuǎn)變。課堂上新媒體新技術(shù)的有效運(yùn)用也是本次比賽一個(gè)亮點(diǎn)，老師們課件設(shè)計(jì)新穎、合理，手段先進(jìn)，使用恰當(dāng)，使聽(tīng)者有親臨講課現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)，充分發(fā)揮了我校智能版教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特殊功能，不僅將抽象的內(nèi)容變得形象、直觀，便于學(xué)生理解接受、掌握新知。而且能充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段和學(xué)生進(jìn)行交互式教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成了高效智慧課堂。

　　最后，在說(shuō)課決賽點(diǎn)評(píng)會(huì)上，執(zhí)行校長(zhǎng)田振周先生做了精彩的點(diǎn)評(píng)，首先對(duì)參賽青年教師的說(shuō)課給予了充分肯定，指出老師們準(zhǔn)備充分、基本功扎實(shí)、教學(xué)目標(biāo)、方法、結(jié)構(gòu)完整，初步形成了特色教學(xué)模式，各具風(fēng)采。并提出了下一步對(duì)青年教師的建議與希望以及教學(xué)工作的幾點(diǎn)具體要求。，要樹(shù)立“基礎(chǔ)+特長(zhǎng)”的質(zhì)量關(guān)。第二，要樹(shù)立基于學(xué)科素養(yǎng)的素養(yǎng)觀，將學(xué)科素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地。第三，要樹(shù)立整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃的創(chuàng)新觀，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、精準(zhǔn)定位課堂教學(xué)及教研。希望青年教師虛心學(xué)習(xí)，密切溝通，充分利用學(xué)校平臺(tái)，特別重視學(xué)業(yè)質(zhì)量的核心地位，并再次明確了我校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的“三要素、五環(huán)節(jié)”評(píng)價(jià)要求，第二階段的常態(tài)課教學(xué)比賽將圍繞這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)。

　　本次比賽活動(dòng)在我校教師中引起了強(qiáng)烈反響，老師們紛紛表示，教學(xué)競(jìng)賽為我校青年教師搭建了一個(gè)展示自我、交流提升的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了青年教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。我們熱烈的期待在下一階段的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，各位青年教師有更優(yōu)異的表現(xiàn)，呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)，為個(gè)人的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出努力。