隨著國(guó)際化教育的飛速發(fā)展，國(guó)際學(xué)校如雨后春筍般出現(xiàn)在人們的視野中。國(guó)際學(xué)校作為升入海外大學(xué)跳板，學(xué)生可以不用出國(guó)就可以在國(guó)際化環(huán)境下學(xué)習(xí)，也是國(guó)際學(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)。那么在國(guó)際學(xué)校就讀，到底是一種怎么樣的體驗(yàn)?zāi)�？跟著小編一起看看吧�?/p>

　　“國(guó)際化”教育外教團(tuán)隊(duì)更出色

　　與傳統(tǒng)學(xué)校不同，國(guó)際學(xué)校的課程，是在參考英美基礎(chǔ)教育體系的基礎(chǔ)上完成，小學(xué)，初中階段有些國(guó)際學(xué)校的教材也是外國(guó)原版教材，聘用的老師也多是外籍教師或者有留學(xué)經(jīng)歷的老師，這也使得國(guó)際學(xué)校在建設(shè)成本上就比傳統(tǒng)學(xué)校高出很多。

　　在國(guó)際學(xué)校，無(wú)論是配備的老師還是就讀的學(xué)生，大多都具有國(guó)際背景。尤其是像一些傳統(tǒng)的純外籍國(guó)際學(xué)校只招生純外籍學(xué)生的。在國(guó)際學(xué)校這里的外籍教師比例要明顯高于傳統(tǒng)學(xué)校，同時(shí)外籍教師教授的課程也不只限于英語(yǔ)等語(yǔ)言課，使用教材上也會(huì)視學(xué)生學(xué)習(xí)情況而有不同。

　　國(guó)際學(xué)校硬件條件優(yōu)越

　　國(guó)際學(xué)校教室的硬件設(shè)置及學(xué)校其他配套設(shè)施如圖書(shū)館、操場(chǎng)等規(guī)格都會(huì)比傳統(tǒng)中小學(xué)更高一些，這也是為了配合教學(xué)需要。一方面，相比國(guó)內(nèi)以最后成績(jī)?yōu)橹鞯目疾旆绞�，以英美等留學(xué)大國(guó)為代表的國(guó)家，則傾向于學(xué)生在課堂外的表現(xiàn)，所以學(xué)校需要更多的硬件，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生在不同領(lǐng)域如計(jì)算機(jī)、化學(xué)等方面的興趣要求。同時(shí)，國(guó)際學(xué)校中會(huì)有大量外籍學(xué)生，他們的愛(ài)好習(xí)慣如打橄欖球等也對(duì)學(xué)校的硬件提出了要求，讓學(xué)生真正能接受到國(guó)外的教學(xué)模式。

　　國(guó)際學(xué)校同樣壓力很大

　　不少家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，依然會(huì)有“升學(xué)壓力變小”的認(rèn)知誤區(qū)。其實(shí)，在國(guó)際學(xué)校，沒(méi)有高考并不代表沒(méi)有考試，沒(méi)有試卷不代表沒(méi)有分?jǐn)?shù)。

　　根據(jù)國(guó)際學(xué)校在校生反饋“平時(shí)仍有很多課后作業(yè)，學(xué)習(xí)以自主研究為主，有時(shí)也會(huì)以小組為單位一起完成，最終以論文的方式呈現(xiàn)，有的還需要配套演講。其實(shí)不論是平時(shí)還是期末都需要閱讀大量文獻(xiàn)、寫(xiě)論文，壓力還是很大的。”這樣綜合的考察方式對(duì)于初高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易，甚至比準(zhǔn)備一場(chǎng)卷面考試更難，而這樣抽象的考察方式也更難拿到高分，對(duì)于學(xué)生的思維能力和組織能力都是很好的鍛煉。國(guó)際學(xué)校的壓力其實(shí)一點(diǎn)不比公立學(xué)校小。

　　寫(xiě)在最后：家長(zhǎng)和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)校是比較偏面的。想要切實(shí)地去認(rèn)識(shí)、去了解一個(gè)國(guó)際學(xué)校，必須要“親身接觸”，實(shí)地走訪一所學(xué)校，當(dāng)你置身其中時(shí)，你的感受是不會(huì)欺騙你的。

　　今年有意將孩子送到國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)需要提早做準(zhǔn)備，盡快選擇目標(biāo)學(xué)校，家長(zhǎng)們可以直接點(diǎn)擊#預(yù)約看校#查看招生學(xué)校，預(yù)約校園開(kāi)放日，快速行動(dòng)起來(lái)吧。