與世界一流的教育工作者合作最能體現(xiàn)激情在工作中的重要性，北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校教育學(xué)監(jiān) Ethan Hildreth博士說。他還補(bǔ)充道，培養(yǎng)和追求激情的學(xué)生更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并取得成功。

　　伊森∙希爾德雷斯

　　北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校教育學(xué)監(jiān)

　　一名中學(xué)生與美國各地的客戶合作創(chuàng)立了創(chuàng)新型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。后來，他榮獲亞特蘭大市青年企業(yè)家獎(jiǎng)。一名高中生通過茱莉亞夏令營完成了他的第二次夏季茱莉亞表演藝術(shù)活動(dòng)。他繼續(xù)創(chuàng)作多首歌曲和多張專輯并發(fā)行，且受到多家媒體的一致好評(píng)。一名小學(xué)生拜訪美國的殘疾老人，與他們分享幽默與希望，最后，以同樣的方式鼓舞了尼加拉瓜國和阿拉伯聯(lián)合酋長國的殘疾兒童。后來，她攻讀了職業(yè)治療博士學(xué)位，繼續(xù)追求“幫助他人重新學(xué)習(xí)跳舞”的夢(mèng)想。

　　前面提到的幾個(gè)人都是我的學(xué)生，他們年齡不同，具有不同的職業(yè)追求。那么，他們的共同點(diǎn)是什么呢？他們每個(gè)人都熱衷于改變世界，其中一名學(xué)生選擇技術(shù)創(chuàng)新方式，另一名學(xué)生選擇原創(chuàng)音樂的方式，最后一名學(xué)生選擇關(guān)愛需要幫助的人。他們的激情將工作轉(zhuǎn)變?yōu)榛盍εc能量、一種有目的的行為，而不是一份苦差事。他們?nèi)〉昧顺晒�。他們和其他像他們一樣的人告訴我，激情是終身學(xué)習(xí)的燃料，它可以我們實(shí)現(xiàn)自己的雄心壯志并取得成功。

　　我相信教育是一種有效的工具，而激情可幫助我們支配這個(gè)工具。阿爾伯特·愛因斯坦在表達(dá)他對(duì)這個(gè)問題的看法時(shí)說，“我沒有任何特殊的才能。我只是好奇心很強(qiáng)。”

　　愛因斯坦不僅擁有激情，他還非常愛玩。他很多偉大的想法都是在拉小提琴時(shí)產(chǎn)生的，而且他堅(jiān)信玩是最高形式的研究。他的觀點(diǎn)得到了心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛的認(rèn)可，他說，“幾乎所有的創(chuàng)造力都與有目的的娛樂有關(guān)。”

　　諾德安達(dá)教育集團(tuán)，為了鼓勵(lì)學(xué)生從幼年時(shí)期開始培養(yǎng)他們的激情，為學(xué)生提供接觸世界一流的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)的機(jī)會(huì)，這些機(jī)構(gòu)教授科學(xué)、藝術(shù)，以及關(guān)愛周圍世界的含義。諾德安達(dá)與茱莉亞學(xué)院、麻省理工學(xué)院 (MIT)和聯(lián)合國兒童基金會(huì)等的組織機(jī)構(gòu)合作，通過全球認(rèn)可的課程豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們還會(huì)為教師和員工提供的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　例如，通過觀察藝術(shù)家應(yīng)用于戲劇作品的情感強(qiáng)度，或研究教授為幫助未來的宇航員踏上火星而設(shè)計(jì)制造可穿戴技術(shù)設(shè)備的工作，孩子們可以超越傳統(tǒng)教育方法的局限，自由發(fā)揮他們的想象力。他們可以開辟適合自己的成功之路，取得超出他們想象的成就。