國際學(xué)校的熱潮持續(xù)不減，越來越多的家長陸續(xù)將孩子從公立校轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校，我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子不單單是哪些成績差的，很多成績不錯的，上優(yōu)質(zhì)民辦校完全沒問題的孩子葉也同樣選擇了國際學(xué)校，到底是什么原因讓家長選擇國際學(xué)校呢？

　　國際學(xué)校，在早前就是“身份+財富地位”的象征，很多家長提起國際學(xué)校，反應(yīng)就就是貴族學(xué)校，根本不再考慮范圍內(nèi)。

　　其中一位家長表示：“其實(shí)孩子現(xiàn)在的成績也可以，雖然不是頭幾名，數(shù)學(xué)英語也到了90多分，語文差點(diǎn)，維持在80多分，老師都說了，這樣下去，考個民辦初中沒問題�？墒牵�過去一年，我受夠了陪讀的生活，孩子也受夠了刷題的日子。長此以往，我們倆都得崩潰，這個家也會。

　　我們知道，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……體制內(nèi)的路只有一條，但體制外，有無限種可能。

　　有朋友提起她最近這一年的探尋：有的家長半年在家上網(wǎng)課，半年帶孩子去外面游歷，邊走邊湊路費(fèi)；有的家長給孩子上私塾，有的家長想盡一切辦法讓孩子專修某一技能；還有的家長選擇給孩子讀國際學(xué)校，申請國外大學(xué)；更有的家長自己辦理移民，讓孩子以后能享受當(dāng)?shù)鼐用竦慕逃�資源……

　　國際化教育是單行道

　　到了體制外豈不是就轉(zhuǎn)不回來了？

　　說到單行道的問題，其實(shí)體制內(nèi)才是單行道，完全沒有任何課程和考試的選擇。雖然因為無數(shù)人擠在這條路上，看起來好像沒有那么孤單，但方向確實(shí)是極為單一的。

　　考慮到升學(xué)概率的話，體制內(nèi)風(fēng)險更大。廈門的普通高中生升學(xué)率已經(jīng)低于50%左右，那意味著現(xiàn)在這些滿懷憧憬的初一小朋友有一半左右根本就不可能上普高，更不用說什么大學(xué)了。

　　更何況，12到15歲的時候是一個人必然有的“漫游階段”，會產(chǎn)生對人生的無窮困惑，此時，給孩子時間，非常重要。

　　但現(xiàn)在體制內(nèi)中考變得如此重要，以至于一個15歲的孩子需要通過他人生中最重要的分岔口。如果是在中學(xué)不停地準(zhǔn)備考試的情況下，連續(xù)六年以百米的速度跑馬拉松，就根本沒有空檔時間找到自己的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)自己的優(yōu)勢科目，最終不過是在拼體力和意志力而已。假如自己的孩子是不是體力和意志力過人，那就要自求多福了。

　　也有家長說可以先讀體制內(nèi)，實(shí)在不行了再讀體制外。可是主動的選擇和被動的選擇是不一樣的，到了山窮水盡才想出國讀書，這種情況下，實(shí)際上孩子在時間和精力上的機(jī)會成本非常高，學(xué)校的選擇也不理想。

　　所以一直握在手中的表面上的多個選擇，其實(shí)并沒有想象中那么理想。如果放眼到世界，國際學(xué)校的選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)比國內(nèi)大得多。更重要的是，在課程的選擇上也自由得多。

　　為何家長“不敢”選擇

　　國際化教育？

　　身處急速變化的時代，我們總是會看到表面上很矛盾的現(xiàn)象。

　　很多認(rèn)識的家長的朋友圈，內(nèi)容有“未來的國際化趨勢不可阻擋”，“人工智能時代孩子需要更強(qiáng)的創(chuàng)造力”，也有“現(xiàn)階段應(yīng)試最重要”、“還是高考最公平”、哪里的培訓(xùn)班限時促銷等等，這在旁觀者看起來簡直是一種不可思議的現(xiàn)象。

　　不過細(xì)想，這也符合人性，就是在信息量過大的情況下，造成的決策癱瘓。

　　展現(xiàn)一個孩子的教育成果的時間需要20年的歲月，對孩子的教育決策，其實(shí)是在極其少的數(shù)據(jù)下做出的影響極其深遠(yuǎn)的決策，多數(shù)家長確實(shí)會寧可隨大流，感覺心理上更安全。

　　如果家長們出于思維定式，還是決定采取隨大流的教育路徑，讓孩子專心應(yīng)試，那么就好像是給孩子戴上了心理的“賽馬眼罩”。

　　馬眼睛在兩側(cè)，視野是360度，本來是個極大的生存優(yōu)勢，視野大意味著它們接受的信息多。

　　但是，賽馬師卻因此就給它們帶上眼罩，遮蔽馬匹的視野，令其專心賽跑，將注意力集中在前進(jìn)方向。

　　賽馬為人所馴養(yǎng)，生命中的職責(zé)就是在限定的賽道奔跑，所以這是沒問題的。但是如果是自由尋找牧草的馬匹，眼罩就是極大的劣勢了。

　　沒人擁有可以準(zhǔn)確看到未來的水晶球。但是隨著時代的發(fā)展，總有—些可辨別的趨勢可能成為影響社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要作用力。

　　孩子從國際化教育中能得到什么？

　　當(dāng)然，安排孩子走了這條路線，我也考慮過，假如她最后升不上很好的國外大學(xué)，是不是就是失敗的選擇呢？

　　其實(shí)在做父母之前，往往看待孩子有一種“班主任”心態(tài)：這孩子怎么不努力？這孩子聰明我喜歡……但是真的為人父母，就會自然而然地不那么從成就上衡量，而是會從過程中來考慮。

　　教育的過程其實(shí)比結(jié)果重要，這點(diǎn)并非空洞的大話。

　　有個朋友的孩子，到了高一才送去美國讀高中，之前也就是普通的乖女孩而已�？墒沁^了一年，看到她的歷史考試作品，是讀了一些相關(guān)書籍后當(dāng)堂寫的關(guān)于斯大林的長篇文章，用詞的成熟老道姑且不論，就是其論述的嚴(yán)整深入，也比我這個高中歷史從來沒下過第二名的強(qiáng)得多了。再過一年，她的歷史作業(yè)已經(jīng)變成越戰(zhàn)中美國護(hù)士的命運(yùn)，以及對倫敦恐襲的背景分析了。

　　這大概是家長希望自己的孩子能夠接受的教育內(nèi)容。對于十幾歲的有知識素養(yǎng)的孩子，這些本來就是應(yīng)當(dāng)關(guān)心、也有能力理解和參與討論的話題。

　　我們相信，只有給予孩子足夠嚴(yán)肅，足夠深入的智力挑戰(zhàn)，才能自然而然地培養(yǎng)出兼顧興趣的能力，或者是具有能力的興趣。

　　而經(jīng)過這樣的過程后，不考慮最后的升學(xué)，至少孩子可以有放松的心態(tài)和充分的智力刺激來形成自己的世界觀和人生觀，得到自省的能力，也有關(guān)注社會問題的愿望。

　　以上就是關(guān)于國際學(xué)校的介紹，如果您想了解更多國際學(xué)校招生信息，可直接點(diǎn)擊下方#家長有問必答#通道報名，或撥打咨詢，擇校指導(dǎo)老師會時間為您答疑解惑!