隨著北京的國際學校增多，越來越多的家長開始選擇國際學校這條道路，同時對于這條相對小眾的道路，很多家長都卡在了擇校的步，面對錯綜復雜的國際學校到底如何分類，應該如何擇校，不同的國際學校有哪些異同點等等問題…

　　今天小編就根據(jù)家長們的疑問，針對北京國際學校的招生要求以及分類，為大梳理下這其中的疑惑。

　　按照類型區(qū)分

　　(1)外籍人員子女學校

　　外籍人員子女國際學校的開辦最初是為了方便外國外交人員子女接受教育，此后招生對象逐步擴展至在華外籍人員子女。此類國際學校多為外國人員或機構設立，僅招收外籍人員子女，相對而言選擇的家長比較少。

　　(2)公立校國際部

　　北京的公辦學校國際班一般是在高中階段，小部分中學階段也有，教授課程主要有A-Level、IBDP、AP等。招生模式大多數(shù)需要學生的中考成績，或者提前面試。此類學校招生京籍、小部分非京籍的學校，非京籍學校在考取這類院校相對分數(shù)要求要更高一些。

　　(3)民辦(私立)國際學校

　　一般由國內個人或機構設立，招生不限國籍，學校采用中西合璧的雙語教學體系或者國外優(yōu)秀的課程體系，意在滿足國內有留學意向的學生出國前期準備需求。多數(shù)民辦國際學校招生都從幼兒園起到高中階段。開設課程以美國通用課程與AP課程、劍橋LGCSE/A-Level和IB/IPC課程為主，部分學校還獨立開發(fā)了中國傳統(tǒng)文化課程，并受到了美國總部學校的學分認可。學生入學即可獲得中美或中加雙學籍，高中畢業(yè)可以參加國內高考，也可以直接申請美國或加拿大等國知名大學。

　　按照招生年齡段分類

　　大多數(shù)國際學校招生年級是從幼兒園到高中的，部分國際學校只有中學部和高中部，或者小學部至高中部，同時也有部分學校開設預科班提前招生等形式。針對不同的國際學校，家長們需要根據(jù)孩子所讀年級，同時看是否在政策上滿足要求(如五證等)鎖定目標院校在具體咨詢。

　　按國際課程分類

　　目前北京的國際學校高中階段一般都提供AP課程、A-level課程、IB課程這三種國際主流課程。除以上三類課程外，還有一些學校提供澳大利亞VCE課程、BC等國際課程。

　　(1)AP課程：AP課程源自美國高中教育體系，單科難度大，受到歐美(尤其美洲)國家廣泛認可。該課程項目于1951年在美國創(chuàng)立，1955年起由美國大學理事會管理，距今已有67年的歷史，目前囊括了微積分、美國歷史、物理、經(jīng)濟學、計算機科學、漢語言與文字等在內的38門課程。學生可以任意選擇其中部分的課程修讀，而常春藤名校一般要求學生學6門課程。雖然修讀AP課程不是申請留學的必要條件，但是申請人留學后憑借AP課程可以轉換大學同類課程的學分或直接跳級，大大提高了攻讀本科學位的效率。

　　除美國外，AP課程目前已經(jīng)被加拿大、澳大利亞、英國、德國等主流留學國家所認可，申請的AP課程成績均可以為其在申請過程中大大加分。

　　(2)IB課程：IB課程是由國際文憑組織開設的學制兩年的國際課程，相當于國內的高二和高三，整體難度大，受到全球廣泛認可。課程主要分配在6個基礎科學領域中，學生需要在每個領域組中選擇一門課程(總共6門)進行學習。每門課程又分為標準難度和挑戰(zhàn)難度，學生選擇的挑戰(zhàn)難度課程必須大于等于3門。IB課程最高分為45分，達到36分具備進入牛劍等一流大學條件。

　　目前，全球有超過145個國家的3600所學校教授IB課程，IB課程成績受到北美、歐洲、澳洲等各個國家和地區(qū)的大學認可，一些大學為優(yōu)秀IB畢業(yè)生獎勵學分并允許他們跳級。

　　(3)A-Level課程：A-level課程原是英國本土高中課程，現(xiàn)已發(fā)展成為全球最大且影響力的國際課程。A-level課程起源于英國，擁有50多年歷史，學制為兩年，依次為AS和A2水準，類似于中國的高二與高三。雖然A-level課程起源于英國，但目前已得到廣泛認可，每年全球有超過500萬學生參加A-level考試，成績得到全球超過160個國家的11000所大學認可，其中英國和部分美國大學支持A-level畢業(yè)生以A-level課程成績轉化大學學分。

　　按照辦學模式分類

　　(1)與國外教育部門合作

　　中外合作辦學在我國國際教育領域應用得最為廣泛，這主要是引進國外高中的語言課程和學術課程，與中國普通高中對接融合，設計中西合璧的課程體系和學分體系，得到國外教育主管部門和國內教育主管部門的認可備案，修滿學分后可取得雙文憑，同時頒發(fā)國外高中和中國高中的畢業(yè)證，不用雅思或托福成績，直接申請部分國外大學。

　　(2)完全采用國外高中課程體系

　　國際化教育方式和考核標準，國際化招生，獲得國際化文憑，可以直接申請國外大學，不用雅思或托福成績。這類學校一般不參加國內的高考，直接在高中階段轉到海外學校上課，如中加，中美等國際學校。

　　(3)引進國外高中課程體系，需學完中國普高會考要求課程

　　引進國外高中語言課程和學術課程，沒有與中國普通高中對接融合，沒有得到國外教育主管部門和國內教育主管部門的認可備案，需要學完中國普高會考要求課程，合格后拿國內高中畢業(yè)證，加上國外課程的學分，方可申請國外大學，好的大學需要托福/雅思成績。

　　(4)基本以普通高中課程為主

　　這類學校一般是地區(qū)知名高中的國際班，基本以普通高中課程為主，加上英語強化學習，完全沒有學分課程，需要托福/雅思成績才能申請國外大學，這類辦學模式隨著國家對公立學校的國際班開設收緊，未來的市場份額將逐漸縮小。

　　(5)完全沒有任何課程規(guī)范和體系

　　這類學校的外籍教師很多沒有獲得資格證書，單單頂著教師的帽子，教學質量也難以保證，家長朋友們在擇校時要多方咨詢謹慎選擇。

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