隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，教育作為一種市場也開始向全球化發(fā)展。很多中國家長為了讓孩子在早期就能到國外接受先進(jìn)的國際學(xué)校教育，紛紛選擇讓孩子到國外讀高中。

　　其中英國高中教育更是被世界所公認(rèn)。每年都有很多家長花費(fèi)30萬至40萬的巨額學(xué)費(fèi)，送13-15歲的孩子去英國高中讀A-level課程，在英國參加A-level考試然后申請(qǐng)大學(xué)。

　　家長們鑒于孩子年齡太小，在國內(nèi)階段準(zhǔn)備不充分，語言不合格等眾多原因，大部分出國學(xué)習(xí)的“小留學(xué)生”，在英國學(xué)習(xí)A-level課程期間會(huì)出現(xiàn)獨(dú)立生活能力差，自主能力差，對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力差以及語言水平不夠，基礎(chǔ)知識(shí)水平薄弱等問題，沒有雙語老師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，很多孩子無法順利在英國完成A-level課程，未能升入理想的大學(xué)。

　　實(shí)踐證明：可以在國內(nèi)提前讀IGCSE或A-level課程，給孩子一個(gè)適應(yīng)階段，更有利于孩子心理健康的發(fā)展，更重要的是步入到一個(gè)全新的英文學(xué)習(xí)環(huán)境能夠更好更快的適應(yīng)課堂，盡快融入到全新課程學(xué)習(xí)當(dāng)中。我們?cè)趪鴥?nèi)除了要強(qiáng)化孩子的語言能力, 同時(shí)也要對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)術(shù)能力、生活自理能力、社會(huì)交往等方面的訓(xùn)練, 以增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力，降低留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。

　　國內(nèi)初三到高一階段學(xué)生的專業(yè)詞匯量少，英語水平差。同時(shí)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，并且在國內(nèi)教育體制積累下的學(xué)科知識(shí)，并不一定能很好的與國外A-level課程要求相銜接。所以假期銜接課程就顯得格外重要!

　　對(duì)于已經(jīng)決定出國學(xué)習(xí)的同學(xué)，如果沒有做好語言環(huán)境和生活環(huán)境大改的準(zhǔn)備，還是在國內(nèi)提前學(xué)完IGCSE或A-level課程，以不變應(yīng)萬變。而且在國內(nèi)，像Aline老師所在的A+國際教育中心，有各階段的輔導(dǎo)提高計(jì)劃，為大家提供更好適應(yīng)國外環(huán)境的助力!